成敗歸因?qū)Ω咧袑W(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)元認(rèn)知策略的影響.pdf

1、本研究采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，探討成敗歸因?qū)Ω咧袑W(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)元認(rèn)知策略使用的影響。
　　 本研究共探討三個(gè)研究問(wèn)題:
　　 1.高中生元認(rèn)知策略使用的總體情況如何？男、女生在元認(rèn)知策略的使用上是否存在顯著差異？
　　 2.高中生對(duì)成敗的歸因是怎樣的？男、女生在成敗歸因上是否存在顯著差異？
　　 3.哪些成敗歸因影響高中生元認(rèn)知策略的使用？這種影響模型是怎樣的？
　　 本研究的研究對(duì)象為782名揚(yáng)州大學(xué)

2、附屬中學(xué)高一、高二的學(xué)生。研究工具為一份英語(yǔ)學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷，該問(wèn)卷包括兩個(gè)部分:第一部分調(diào)查高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)元認(rèn)知策略的使用，第二部分調(diào)查高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成敗歸因。本研究所有數(shù)據(jù)都是在自習(xí)課上收集并借助SPSS17.0進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。數(shù)據(jù)分析分為三步:第一對(duì)所有的問(wèn)卷項(xiàng)目計(jì)算均值的描述性統(tǒng)計(jì);笫二步元認(rèn)知策略和歸因部分分別作了獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，比較男女生在策略使用和歸因上的差異;第三步采用回歸分析法，探索了歸因和元認(rèn)知策略使用之間的相關(guān)關(guān)系，并建

3、立了歸因?qū)υJ(rèn)知策略使用的影響模型。
　　 研究有三點(diǎn)發(fā)現(xiàn):
　　 (1)高中生元認(rèn)知策略使用頻率較高，其中監(jiān)控策略最常使用，其次是評(píng)價(jià)策略，最后是計(jì)劃策略。男女生在計(jì)劃、監(jiān)控、評(píng)價(jià)策略的使用上均存在顯著差異;
　　 (2)高中生總體上傾向于將成功歸因于努力和能力，將失敗歸因努力，在對(duì)外部因素的歸因上男女生存在顯著差異;
　　 (3)高中生的元認(rèn)知策略和成敗歸因有較顯著的相關(guān);將成功歸因于運(yùn)氣、努力和能力