大學英語詞匯學習中的問題及對策.pdf

1、英語詞匯學習是一項艱巨的工作。詞匯學習的好壞直接影響到英語學習效果。許多大學生在英語學習的過程中，在詞匯方面花費了大量的時間與精力，但效果并不理想。針對這個現(xiàn)象，本研究對湖北工業(yè)大學的100位學生進行了問卷調(diào)查，并對10位英語教師和10位學生進行了訪談，旨在調(diào)查中國大學生的英語詞匯學習情況，發(fā)現(xiàn)他們詞匯學習中的問題，探析產(chǎn)生這些問題的原因，提出解決的途經(jīng)。 本研究要解決兩大類問題： 1、為什么許多大學生學不好英語詞匯?

2、 2、怎樣學好英語詞匯?有哪些詞匯學習策略? 研究發(fā)現(xiàn)，許多學生學不好英語詞匯的原因包括：學生學習中不知道該學什么，分不清積極詞匯與消極詞匯：學會詞匯的標準不明確及影響詞匯可學性的因素眾多；學生語音，語法與文化知識的缺失；學生詞匯學習策略知識不足；詞典使用不當。 本文作者把自己所教的三個2008級新生班作對比，在控制班采用傳統(tǒng)詞匯教學法，在實驗班增加詞匯學習策略的教學。最后分析了三個班的三次考試的成績，比較詞匯部分

3、的失分率，證明詞匯策略有利于詞匯的學習。 接著，作者分析了影響詞匯學習的要素，探討了猜詞技巧，記憶法，詞典的使用，并介紹了提高詞匯能力的方法。最后指出要想學好英語詞匯，師生必須共同努力，做到如下幾點： 1、掌握一定的詞匯學習策略并運用于實踐。 2、學生要學好語法，語音及詞匯知識，并了解中西文化差異。只有具備了這些知識與技能，才能使詞匯學習策略得到有效運用。此外，在綜述國內(nèi)外詞匯研究及總結(jié)本研究的結(jié)果的基礎(chǔ)上，最后