高等學校辦學效益綜合評估理論與實踐研究.pdf

1、該論文旨在綜合運用系統(tǒng)科學、教育學、經(jīng)濟學、管理學、統(tǒng)計學和可拓學的理論與方法,研究高等學校辦學效益綜合評估的基礎理論,提出適用的具有新意的技術方法.主要研究內(nèi)容如下:1.在分析、綜述國內(nèi)外高等學校辦學效益綜合評估研究與實踐的發(fā)展與現(xiàn)狀、經(jīng)驗與啟示的基礎上,按照從抽象到具體的邏輯順序,闡述了高等學校辦學效益的內(nèi)涵、屬性、特點.2.運用多學科的理論和方法較為系統(tǒng)地分析了影響高等學校辦學效益之定位、結構、規(guī)模、質(zhì)量、規(guī)模等主要因素,指出各主

2、要因素中的關鍵變量,提出了諸如特定條件下高等學校協(xié)同突變的發(fā)展軌跡;高等學?？茖W合理定位的基本要素和途徑;教師是學校教學和科研中心活動的原動力等新觀點,為評估指標體系的構建提供了理論與實踐的依據(jù).3.運用哲學、系統(tǒng)科學和教育評估的基本理論和方法,明確提出高等學校辦學效益綜合評估必須堅持馬克思主義關于"客體主體化"與"主體客體化"兩個尺度的觀點,在此思想指導下研究了高等學校辦學效益綜合評估的目的與功能、評估主體、評估類型、定量技術與定性技

3、術應用以及評估步驟等.4.結合高等學校辦學效益綜合評估需要,研究了評估指標選擇要素、評估指標結構設計、指標權重設計以及評估標準確定的理論依據(jù)和技術方法,提出應注意的問題和改進建議,在此基礎上將高等學校辦學效益綜合評估指標分為效益型、控制型和背景型指標,給出具有一定特色的評估指標體系框架.5.在簡評現(xiàn)有評估方法的基礎上,將可拓方法引入高等學校辦學效益綜合評估,就可拓方法的基本思想、基本概念、數(shù)學模型以及應用的基本步驟進行了研究,結合高等學