我國高等學校辦學特色及其形成研究——基于部分本科院校特色報告分析.pdf

1、追求和形成辦學特色是當今世界各國大學辦學的主要發(fā)展趨勢之一，也是高等教育界普遍關注的一個理論和實踐問題。在我國，隨著本科教學水平評估如火如荼地進行，高校辦學特色也成為了一個熱點問題。高校如何改變“千校一面”的現(xiàn)狀，辦出自己的特色，以求在國內(nèi)外激烈競爭中生存和發(fā)展，這不僅是一個理論層面上的課題，也具有很強的實踐意義。本研究采用文獻法、案例法等研究方法在對辦學特色內(nèi)涵和特征進行重新梳理的基礎上，初步探析了高等學校辦學特色的理論基礎，并以15

2、0所高校的本科教學水平評估報告中的特色項目部分為研究材料，得出辦學特色的主要體現(xiàn)類型、辦學特色形成的一般規(guī)律及各種類型學校的辦學特色形成規(guī)律。本研究的主要內(nèi)容如下： 首先，在對現(xiàn)有的代表性的高等學校辦特色定義進行分類的基礎上提出了本研究的高校辦學特色的定義：辦學特色是指一所大學在長期的辦學過程中形成的比較持久穩(wěn)定的，在學校各個層面（物化層、行為層、理念層）都表現(xiàn)出來的有利于自身生存和發(fā)展的，區(qū)別于其他大學并被社會認可的獨特的、穩(wěn)

3、定的個性風貌。高校辦學特色的基本特征：獨特性、優(yōu)質(zhì)性、穩(wěn)定性、發(fā)展性和導向性。 其次，本研究還初步探析了高等學校辦學特色的理論基礎，主要探析了哲學理論、高等教育大眾化理論和核心競爭力理論與高等學校辦學特色的關系。 再次，通過對150所高校辦學特色項目編輯成冊，按辦學理念、大學精神、育人模式、學科專業(yè)體系、人才特點、教學方法及改革、管理制度、運行機制、其他等特色項統(tǒng)計特色項數(shù)，并結合現(xiàn)有辦學特色的體現(xiàn)類型的相關研究得出辦學