對(duì)河北省市級(jí)體校教練員知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)查研究.pdf

1、本文以河北省21所市級(jí)體校所有項(xiàng)目的495名教練員為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、特爾菲法、問卷調(diào)查法、比較分析法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等對(duì)河北省市級(jí)體校教練員知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)成及其現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析。主要目的是了解河北省市級(jí)體校教練員知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)成及其內(nèi)部各要素的重要程度，探索市級(jí)體校教練員知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體狀況，及其不同項(xiàng)群教練員各具有怎樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以及不同項(xiàng)群、不同學(xué)歷和不同任教途徑的教練員知識(shí)結(jié)構(gòu)的橫向比較，為有關(guān)部門制定相關(guān)的政策法規(guī)提供

2、一些新思路和理論依據(jù)，從而達(dá)到提高河北省市級(jí)體校教練員的質(zhì)量、培養(yǎng)造就一批有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及掌握先進(jìn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論和科學(xué)知識(shí)的優(yōu)秀教練員。 通過研究和分析得出以下結(jié)論： (1)河北省市級(jí)體校教練員年齡總體分布是合理的，并已初步形成一支以中青年教練為骨干的教練員梯隊(duì)；高級(jí)職稱教練員人數(shù)過多；學(xué)歷結(jié)構(gòu)總體上符合現(xiàn)代社會(huì)人才結(jié)構(gòu)；科研意識(shí)淡薄。綜合以上情況，河北省市級(jí)體校缺乏高學(xué)歷的科研教練員人員。 (2)在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐方面

3、，河北省市級(jí)體校教練員有63％的出身于運(yùn)動(dòng)員，專項(xiàng)訓(xùn)練實(shí)踐的平均年限為8.6年，加之平均教齡為15.4年，這些對(duì)于教練員從事教學(xué)訓(xùn)練非常重要。 (3)河北省市級(jí)體校教練員的知識(shí)結(jié)構(gòu)是指教練員知識(shí)的構(gòu)成狀況，知識(shí)之間相互協(xié)調(diào)以及由此而形成的整體功能。主要包括專業(yè)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)知識(shí)三大部分。 (4)河北省市級(jí)體校教練員的知識(shí)結(jié)構(gòu)中“專業(yè)知識(shí)”和“專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)”對(duì)其知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理性影響最大，“相關(guān)知識(shí)”是一個(gè)次要因素

4、，但它是必要的、有益的補(bǔ)充，三者的權(quán)重系數(shù)分別為0.36、0.35、0.29。說明隨著競(jìng)技體育的不斷發(fā)展，教練員必須有精深的專業(yè)知識(shí)，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)以及相關(guān)的跨學(xué)科知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)和了解當(dāng)今體育發(fā)展趨勢(shì)，獲取新信息，探索新的教學(xué)訓(xùn)練方法和手段，進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練。 (5)河北省市級(jí)體校教練員專業(yè)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)知識(shí)三部分的強(qiáng)弱整體呈遞減趨勢(shì)，這與專家得出的權(quán)重整體趨勢(shì)相符，但是，教練員對(duì)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)中各部分內(nèi)部指標(biāo)的評(píng)分，其

5、高低與專家得出的各指標(biāo)權(quán)重系數(shù)的大小存在一定的差異，說明市級(jí)體校教練員對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)中重要指標(biāo)的掌握程度不太合理，整體掌握程度也不理想，處于一般水平，還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)提高。其中，專業(yè)知識(shí)內(nèi)部各種知識(shí)的強(qiáng)弱由感性知識(shí)向理性知識(shí)呈遞減趨勢(shì)。 (6)通過對(duì)不同項(xiàng)群教練員知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析發(fā)現(xiàn)：在專業(yè)知識(shí)方面，測(cè)量類和評(píng)分類教練員各指標(biāo)得分均低于教練員的平均水平；在專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)方面，得分類和命中類教練員各指標(biāo)得分高于教練員的平均水平；在相關(guān)知

6、識(shí)方面，評(píng)分類和制勝類教練員各指標(biāo)得分均低于教練員的平均水平。同時(shí)，也在很大程度上表現(xiàn)出不同項(xiàng)群教練員知識(shí)結(jié)構(gòu)與該項(xiàng)群項(xiàng)目特點(diǎn)相吻合的特征。 (7)不同項(xiàng)群、不同學(xué)歷和不同任教途徑教練員在知識(shí)結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)差異。在專業(yè)知識(shí)方面，不同項(xiàng)群教練員表現(xiàn)為側(cè)重于與該項(xiàng)群項(xiàng)目特點(diǎn)相關(guān)的知識(shí)上，不同學(xué)歷上表現(xiàn)為學(xué)歷越高掌握的越好，不同任教途徑上表現(xiàn)為退役后經(jīng)體育院校畢業(yè)的教練員掌握的最好；在專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)知識(shí)方面，不同項(xiàng)群教練員表現(xiàn)為命中類