結果法和過程法在高中英語寫作教學中的比較研究.pdf_第1頁
已閱讀1頁，還剩63頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、在高中英語教學中,學生的語言技能越來越受到重視.在聽、說、讀、寫這四項技能中,英語寫作技能的培養(yǎng)至關重要,因為寫作能夠比較客觀地反映學習者綜合運用語言的能力,同時,培養(yǎng)學生的書面表達能力也是高中英語教學的目標之一.
　　在過去的二十多年中,傳統(tǒng)的結果寫作教學法在我國英語課堂教學中一直占據(jù)著統(tǒng)治地位.這種方法強調學生對英語寫作范文的理解和模仿,是一種以教師講解為主導的寫作教學法.之后,過程寫作教學法逐漸引起我國一些學者和教育家的重視

2、,并在高中英語寫作課堂中得到實踐.這種寫作教學法強調學生間共同協(xié)作,針對某一寫作話題集思廣益,起草組織初稿,小組互評完成二稿,經(jīng)修改后再完成終稿等一系列活動,是一種在教師監(jiān)督指導下,以學生為主導的寫作教學法.在英語寫作教學實踐中,不同的教師青睞于采用不同的寫作教學法,針對這兩種寫作教學法在課堂教學中的利弊也是各執(zhí)己見.然而,經(jīng)過大量的教學實踐之后,很多學者開始探討究竟這兩種寫作教學法中,哪種教學法更能夠提高高中生英語寫作水平.
　

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論