認(rèn)知策略在非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生閱讀中的應(yīng)用研究.pdf

1、認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)策略的一種,是掌握一們語(yǔ)言需要應(yīng)用的最基本的策略。也是在語(yǔ)言學(xué)習(xí)者中使用得最廣泛的一種策略。認(rèn)知策略是直接策略,因此它屬于信息處理和加工過(guò)程中的直接行為,也就是學(xué)習(xí)者在完成某個(gè)學(xué)習(xí)或活動(dòng)的過(guò)程中用到的具體解決辦法。
　　近些年,認(rèn)知閱讀策略引起了很多研究者得關(guān)注。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),閱讀是一項(xiàng)重要得閱讀技能。在最新改革得四級(jí)考試中,閱讀比重可高達(dá)35％左右。因此,提高大學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力是非常必要的。對(duì)于大學(xué)非英語(yǔ)專

2、業(yè)的理工科學(xué)生來(lái)說(shuō),他們?cè)谡w上的閱讀能力是比較差的,而且又對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣,大部分學(xué)生不知道在大學(xué)期間該如何學(xué)習(xí)英語(yǔ),作者在教學(xué)中,經(jīng)常碰到學(xué)生問(wèn)及如何提高閱讀能力能問(wèn)題。大學(xué)英語(yǔ)老師就有必要在教學(xué)中正確的指導(dǎo)學(xué)生,應(yīng)用認(rèn)知閱讀策略等學(xué)習(xí)策略來(lái)幫助提高他們的閱讀理解能力和英語(yǔ)能力。本文旨在調(diào)查大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)閱讀現(xiàn)狀,研究他們是否在閱讀中使用認(rèn)知閱讀策略,以及認(rèn)知策略在閱讀理解中是否起到一定的積極作用。本文以語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略中

3、的―認(rèn)知策略‖為理論基礎(chǔ),結(jié)合閱讀自身的本質(zhì)和特點(diǎn),探討總結(jié)閱讀認(rèn)真策略在英語(yǔ)閱讀中所起到的作用。
　　本文的研究對(duì)象以遼寧工程技術(shù)大學(xué)阜新校區(qū)遙感專業(yè)和測(cè)繪專業(yè)為例,選取了十二項(xiàng)認(rèn)知策略,利用語(yǔ)境,資源挖掘,推測(cè),拓展,演繹,字詞,總結(jié)概括,翻譯,母語(yǔ)遷移,記筆記,利用圖像聲音,練習(xí)作為策略內(nèi)容,制定調(diào)查問(wèn)卷。同時(shí)通過(guò)前閱讀測(cè)試和后閱讀測(cè)試得出數(shù)據(jù),然后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,數(shù)據(jù)比較,得出結(jié)論。
　　此外,本論文還存在一定的不足地