對外漢語課堂教學(xué)中語碼轉(zhuǎn)換的研究.pdf

1、語碼即在社會語言學(xué)中被看作是一個中性詞語，指人們用于交際的任何符號系統(tǒng)。它可以是一種語言，也可以是一種語體或語域。語碼轉(zhuǎn)換即是兩種語言的變化運用。這種變化可以體現(xiàn)在詞匯、短語、從句或整個句子結(jié)構(gòu)中。語言學(xué)家甘柏茲認為語碼轉(zhuǎn)換是兩種語言共同存在于一段話與內(nèi)容中。語言學(xué)家邁爾斯·斯哥特認為語碼轉(zhuǎn)換不應(yīng)該受到話語數(shù)量的限制，它可以是幾個詞語，幾個句子，甚至可以是幾分鐘的話語內(nèi)容。語碼轉(zhuǎn)換即是一個普遍存在的語言現(xiàn)象，又是一種比較復(fù)雜的語言變化。

2、通過語碼轉(zhuǎn)換，說話者可以限制聽者的收聽范圍。同時語碼轉(zhuǎn)換能夠使得說話者的話語更加生動、風(fēng)趣，更加專業(yè)，而且增強話語的感染力。因此，語碼轉(zhuǎn)換能夠表達雙語和多語的使用者對語言的駕馭能力。
　　 自從上個世紀70年代以來，作為雙語教學(xué)的一個中心論題，語碼轉(zhuǎn)換已經(jīng)倍受語言學(xué)家的鐘愛。他們從語言學(xué)的各個領(lǐng)域，即社會語言學(xué)，心里語言學(xué)，語用學(xué)，以及話語分析等方面對其進行分析研究，并總結(jié)出大量的理論成果。
　　 隨著中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展

3、和教育改革的不斷深化，越來越多的外國人到中國來學(xué)習(xí)漢語。對外漢語教學(xué)作為語言教學(xué)的一門獨立學(xué)科而突現(xiàn)出其固有的特點。它已經(jīng)成為中國中高等教育的重要組成部分和傳播中國文化的重要方式。
　　 本文以語言學(xué)中的語言順應(yīng)論為研究的理論基礎(chǔ)。該理論是語用學(xué)家維索爾倫所提出的選擇與順應(yīng)理論。通過對對外漢語教師課堂教學(xué)中的語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象進行觀察，以及課后對教師和學(xué)生進行問卷調(diào)查和跟蹤訪談，對教師語碼轉(zhuǎn)換的成因及功能進行具體分析。