中學文言文教學的價值取向.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文以總體把握與具體考察相結合、歷史敘述與現(xiàn)實關注相聯(lián)系和學理推求與材料引證相印證的方法進路就解放后中學文言文教學的價值取向作出歷時性的全面考察和思辨性的深入探討，以期切中中學文言文教學之文化闕失的根本弊端而引起深刻的反思和切實的矯治，并標舉傳統(tǒng)文化的價值取向而落實于教學實際，提出了文化本位的闡釋導向。其要旨歸于如下兩點：1、思想政治性和基礎工具性乃是解放后中學文言文教學的兩大價值取向，它們分別以對政治觀念和知識能力的過度強調而嚴重地偏

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