上海市閔行區(qū)中學排球教學現(xiàn)狀調查研究.pdf

1、排球運動始于1895年，創(chuàng)始人是美國馬薩諸塞州的霍利沃克城基督教青年會干事威廉·摩根，隨后于1905年傳入我國。首先在廣州、香港的幾所中學中開展起來，隨后陸續(xù)傳到臺山、上海、北京等地，得到了迅速的普及和推廣。作為我國曾經最為普及的運動項目之一，在排球運動的可持續(xù)發(fā)展道路上，全國中學的發(fā)展狀況并不盡如人意。
　　 本文從排球運動入手，根據排球項目的特點將該項目與中學生特點結合起來，意在豐富中學生的課余文化生活，培養(yǎng)學生吃苦耐勞，努

2、力拼搏，不拋棄不放棄的排球精神，同時也掌握一種體育鍛煉的方法。本課題主要采用文獻資料法、實地考察法、問卷調查法、訪談法和數理統(tǒng)計法等科研方法對上海市閔行區(qū)10所中學的排球教學的開展情況進行了全面的研究調查。研究結果表明：閔行區(qū)各中學排球課的開展情況存在著差別，在場地、器材、教學和比賽等方面都有不同，總體上來說，閔行區(qū)中學排球課的開展情況并不理想，開課率較低，開課效果也較差。在師資方面：排球專項教師嚴重缺乏。有相當一部分排球老師都是由其他

3、專業(yè)轉變而來的，他們都迫切想提高自己的排球專業(yè)水平，但由于教師參加培訓的機會少，對排球的教學方法也停留在僅有的表層知識，不能對排球教學進行深入的探索與研究，對排球的發(fā)展狀況了解更少，在某種層面上阻礙了排球運動的普及與開展。在提高學生的興趣方面：學生對排球知識的了解渠道較窄，主要從體育教師那里得到有限的了解，大部分學生參加排球活動是為了促進身體健康、提高身體機能，并沒有作為一種愛好，一種興趣去參與，課余參加排球運動的學生較少；在場地、器材

4、方面：場地器材滿足不了體育教學的需要，對于有場地器材的學校，沒有充分發(fā)揮場地器材的作用。學校舉行排球比賽活動較少，場地不用于比賽就形同虛設，也會影響學生對排球的興趣的提高；學校領導的重視程度：學校領導在一項運動的普及中起到了非常關鍵的作用，首先是政策上的支持，才能激發(fā)師生參與的積極性，同時也是保證場地設施到位的重要因素。通過對閔行區(qū)中學排球教學現(xiàn)狀的調查研究，從多角度來分析各因素之間的關系，提出了相應的發(fā)展策略，為我國中學體育教學的改革