通過中學美術教學培養(yǎng)學生的審美觀.pdf

1、美術教育在現代潮流中逐步更新著教學觀念,審美觀是美術學科所具有的特征之一。目前新教育模式的發(fā)展方向注重學生思維能力的開拓和創(chuàng)造審美能力的培養(yǎng)。美術教學的過程是學生將通過課堂上所學到的知識轉變?yōu)閯?chuàng)造審美能力的過程。實際教學過程中,培養(yǎng)學生的審美觀與動手動腦能力,從而積極觀察、判斷、思考、設計和制作。因此通過美術教學培養(yǎng)學生審美觀越來越占據顯著地位,并且美術課也不僅僅是一門傳統(tǒng)的美術教育課程,而是一門新教學模式下重點培養(yǎng)學生審美思維能力、廣

2、泛學習美術常識、傳授繪畫技能與創(chuàng)造能力的課。本文通過美術教育的探索,闡明美術教育中,學生審美觀概念,總體論述了關于發(fā)展學生審美觀的重要性。研究并反思通過美術教育培養(yǎng)學生審美創(chuàng)造能力的方法及培養(yǎng)審美觀途徑方面的探索。要正確把握中學期間學生創(chuàng)造力和審美能力的特點,對他們有恰到好處的預期學習目標和提出恰如其分的學習方法,才能培養(yǎng)中學生審美觀、創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維等得到快速發(fā)展。在美術教學中,中學生所表現出的審美觀和創(chuàng)造能力要在教學過程中不斷重視

3、和研究。論述如何發(fā)展學生審美觀與創(chuàng)新精神的關系,正文詳細地探討了關于素質教育中美術教學目標的思考問題。最近我國中學美術教育中,特別重視學生審美觀教育,許多學校也取得了不少可喜的美術教學成績,但也存在著不少問題。
　　 本文在分析中學美術教育中,培養(yǎng)學生審美觀等相關理論基礎上,探索與構建了基于通過美術教學提高學生審美觀的中學美術創(chuàng)新性教育的課堂模式,改變以技能訓練為特征的傳統(tǒng)教學觀念,建構以提高審美觀為目標,優(yōu)化課堂教學各要素與整