基于開放式教學理念的中學數(shù)學教學研究.pdf

1、素質教育要求學校教育要著眼于人的可持續(xù)發(fā)展，要“面向未來”．素質教育的主陣地還是在課堂，要落實素質教育必須把握好課堂教學，數(shù)學課堂教學能否真正改變學生的學習地位和學習方式，使他們在知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度諸方面得到充分發(fā)展，乃是素質教育成敗的關鍵．我國在2003年4月頒布了《全曰制義務教育數(shù)學課程標準(實驗)》，《普通高中數(shù)學課程標準(實驗)》(以下簡稱《標準》)標志著我國新一輪的數(shù)學課程改革拉開了帷幕．為數(shù)學教學全面

2、實施素質教育鋪平了道路．《標準》把“倡導積極主動、勇于探索的學習方式”“鼓勵學生在學習過程中，養(yǎng)成獨立思考、積極探索的習慣．”“通過各種不同形式的自主學習、探究活動，讓學生體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程，發(fā)展他們的創(chuàng)新意識”作為高中數(shù)學課程追求的基本理念，這些都對廣大數(shù)學教師提出了新的挑戰(zhàn)． 基于開放式教學理念的中學數(shù)學教學，就是在開放式教學理念指導下，結合新課程標準，利用原有的中學數(shù)學教材開展的一種教學活動．旨在改變傳統(tǒng)的，封閉的，

3、單一的教學方式，通過建立民主和諧的課堂氛圍，創(chuàng)造性地利用現(xiàn)有教學內(nèi)容，采用多種教學手段和教學方法，實現(xiàn)教學過程的優(yōu)化，實現(xiàn)教師的教學方式和學生的學習方式轉變．目的在于提高教學效率，促進學生的全面發(fā)展．在教學實踐中做到：(1)創(chuàng)設恰當?shù)膯栴}情境，把學生引入“開放”的教學環(huán)境中；(2)運用多種教學方法，設計“開放”的教學過程；(3)把數(shù)學開放題引進課堂教學，實現(xiàn)思維過程的開放；(4)加強數(shù)學應用和數(shù)學建模教學，培養(yǎng)學生的“開放”意識；(5)

4、加強交流與合作，為各類學生發(fā)展提供平臺．在具體的教學中，采用“問題——探究——辨析——反思”模式進行數(shù)學新授課的教學，利用數(shù)學開放題進行習題課的教學，加強了數(shù)學應用和數(shù)學建模的教學，通過對作者所在學校的兩個平行班開展基于開放式教學理念的中學數(shù)學教學實驗，得出下列結論： (1)基于開放式教學理念的數(shù)學教學有利于學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)． (2)基于開放式教學理念的數(shù)學教學有利于學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力的提高． (3)基