基于數(shù)學(xué)開(kāi)放題的開(kāi)放式教學(xué)研究.pdf

1、開(kāi)放式教學(xué)是新課程改革所倡導(dǎo)的教學(xué)方式,是社會(huì)發(fā)展的需要,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力起著很重要的作用,數(shù)學(xué)開(kāi)放題為這種教學(xué)方式提供了載體,那么,基于數(shù)學(xué)開(kāi)放題的開(kāi)放式教學(xué)研究的重大價(jià)值就不言而喻了。 本文采用了文獻(xiàn)法、問(wèn)卷法、測(cè)試法、統(tǒng)計(jì)法等多種研究方法,首先從理論上闡述了基于數(shù)學(xué)開(kāi)放題的開(kāi)放式教學(xué)的內(nèi)涵和意義,并對(duì)國(guó)內(nèi)外的研究進(jìn)行了綜述；然后對(duì)武漢市的部分高中教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,對(duì)部分高中學(xué)生進(jìn)行測(cè)試與問(wèn)卷調(diào)查,再運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)結(jié)合

2、計(jì)算機(jī)軟件SPSS13.0對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了深入的分析,發(fā)現(xiàn)目前中學(xué)基于數(shù)學(xué)開(kāi)放題的開(kāi)放式教學(xué)中存在的主要問(wèn)題有：(1)學(xué)生解開(kāi)放題的能力欠缺,大部分學(xué)生不理解開(kāi)放題的題意,并且,在老師沒(méi)有要求的情況下,大部分學(xué)生不會(huì)繼續(xù)探求多種答案；(2)對(duì)數(shù)學(xué)課上專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)開(kāi)放題持認(rèn)可態(tài)度的學(xué)生不多,學(xué)生對(duì)基于開(kāi)放題的開(kāi)放式教學(xué)認(rèn)識(shí)不足；(3)教師和學(xué)生都認(rèn)為教材中出現(xiàn)的開(kāi)放式問(wèn)題偏少,老師在課堂上講解開(kāi)放題的次數(shù)很少；(4)針對(duì)學(xué)生解開(kāi)放題的困難

3、,很少有教師能采取有效的改進(jìn)措施。本文從(1)教師方面：解放思想,提高認(rèn)識(shí)；教師之間加強(qiáng)合作與交流；不斷提高,做研究型教師；(2)教材方面：開(kāi)放題的問(wèn)題背景；開(kāi)放題的靈活性；開(kāi)放題的層次性和發(fā)展性；(3)教學(xué)方面：更新教學(xué)手段；選取適當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法；體現(xiàn)教師主導(dǎo),學(xué)生主體；可用開(kāi)放題題材缺乏和課時(shí)不夠問(wèn)題的解決；探索出有效措施幫助學(xué)生解開(kāi)放題；(4)考試方面：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)方面；題型方面這四個(gè)大的方面提出了改進(jìn)和完善措施,以期對(duì)基于數(shù)學(xué)開(kāi)放題