涼山州義務教育階段學生漢語閱讀能力現(xiàn)狀調(diào)查研究.pdf

1、當代社會，閱讀已成為每一個社會成員存在的意義，閱讀能力已成為人們獲得成功的基礎。本世紀開始的新一輪語文課程改革對語文閱讀提出了新的目標，閱讀教學也呈現(xiàn)出新的局面，但語文教育領域?qū)W生閱讀能力的研究卻相對滯后?，F(xiàn)有的研究多是對經(jīng)驗的邏輯思辨，缺乏大范圍的實地調(diào)查研究。而且研究對象多集中在漢族地區(qū)和城市學校學生，研究工具也不夠科學規(guī)范。語文閱讀教學呼喚科學全面的學生閱讀能力研究成果。
　　 本文基于上述問題展開調(diào)查研究。主要分為五個

2、部分：第一部分提出研究問題，對研究現(xiàn)狀進行分析，明晰“閱讀能力”相關概念和相關理論，梳理閱讀測評工具，為研究奠定理論基礎；第二部分對研究方法、工具、樣本、步驟進行說明；第三部分對涼山州學生漢語閱讀能力現(xiàn)狀及其可能影響因素進行統(tǒng)計分析，揭示涼山州學生漢語閱讀能力的真實水平及影響因素；第四部分明確研究結(jié)論，嘗試提出培養(yǎng)和提高學生漢語閱讀能力的可行性建議；第五部分主要總結(jié)研究的不足之處，提出今后研究努力的方向。其中第三、四部分本文論述的重點。