文明史范式與中學歷史教學研究.pdf

1、托馬斯·庫思提出的范式理論為學科研究提供了基本認同的學術基礎和原則體系，也為歷史學研究提供了不同的視角和方法。近年來歷史學科出現(xiàn)了多種史學研究范式，如：革命史范式、現(xiàn)代化范式、全球化范式、文明史范式等。它們從不同角度擴大了史學研究的方法，展示了歷史的內涵。其中文明史范式就是近年來興起的一種重要的范式。它從人類文明演進的視角去看歷史，以人類文明的發(fā)展及其人類自身的文明化為基本線索，研究人類創(chuàng)造、積累文明的過程及其所獲得的成果。中學教師該怎

2、樣跟上史學研究的步伐，了解有關的史學范式，如何把握逐漸起的文明史范式，更好地將文明史范式運用到教學中去，這是本文研究的主要內容。 本文主要對歷史研究中有關的范式進行了論述，重點分析文明史范式的涵義、特點。再在分析歷史教學中運用文明史范式的意義的基礎上研究了在中學歷史教學中具體加以實施的方法和應該注意的問題?；A教育改革中，新課標滲透了“文明史范式”的理念，新教材的編寫也體現(xiàn)了最新的文明史觀。“文明史范式”的運用正是符合了時代前進

3、的步伐，適應了時代發(fā)展的要求。通過文明史范式的研究和在中學歷史教學中的運用，有利于我們從新的視角看待和研究歷史，有利于歷史課程改革理念在中學教學中的滲透，有利于激發(fā)學生對歷史的興趣，激發(fā)學生在學習上的積極性和主動性，有利于培養(yǎng)適應社會需要，時代發(fā)展的有素質的社會主義公民。如何將文明史范式運用于中學課堂呢?在日常的教學中要利用好課堂教學，有意識的運用文明史范式，注意傳授一些相關的正確認識和觀念，讓學生獲得一些文明史的基本知識。在高三復習中