基于視頻案例的中小學教師網(wǎng)絡研修平臺構(gòu)建研究.pdf

1、隨著教育改革的深入，在教師專業(yè)發(fā)展的新形勢要求下，網(wǎng)絡靈活便捷連通的特點和高度的互動性促使一線教師校本研修向網(wǎng)絡延伸。網(wǎng)絡研修活動已成為教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。但當前研修實施過程中出現(xiàn)了很多問題，已經(jīng)不能滿足一線教師的需求，探求有利于教師專業(yè)水平提高的研修模式、研修資源和平臺已成了教師教育的當務之急。 本研究采用文獻分析法、問卷調(diào)查法、訪談等方法對當前國內(nèi)外研修現(xiàn)狀和視頻案例教學法應用現(xiàn)狀進行分析綜述，對目前傳統(tǒng)研修、網(wǎng)絡研修的

2、現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，針對目前教師研修需求以及借鑒現(xiàn)有網(wǎng)絡研修模式和平臺，提出利用視頻案例的優(yōu)勢來解決當前教師專業(yè)發(fā)展中存在的問題，探索出了基于視頻案例的網(wǎng)絡研修模式，并在此基礎上設計開發(fā)實現(xiàn)了基于視頻案例的網(wǎng)絡研修平臺，為信息技術(shù)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展提供了新的借鑒思路。 首先采用問卷調(diào)查、訪談等方法，對目前研修現(xiàn)狀調(diào)查分析，調(diào)研表明：當前傳統(tǒng)研修和網(wǎng)絡研修實施過程中出現(xiàn)了很多的問題：如理論與實踐相脫節(jié)、支持網(wǎng)絡研修的資源不足、缺乏整

3、合度較高的平臺和工具、網(wǎng)絡研修活動一般主題不明確，流程難以控制等。為本研究提供現(xiàn)實依據(jù)；通過對視頻案例相關理論進行梳理，認為視頻案例有提供真實可信的課堂情境、嵌入研究的問題、匯聚多元的觀點、提供更多資源等優(yōu)勢，可以促使教師連接理論與實踐、促使教師借鑒學習專家知識、有利于同伴互助、促使教師進行有效反思、建設網(wǎng)絡研修資源等，為本研究提供技術(shù)上的保障。 在梳理成人學習理論、建構(gòu)主義學習理論的基礎上，將之作為本研究的理論指導，探索出了基

4、于視頻案例的網(wǎng)絡研修模式，并詳細分析了該模式的內(nèi)涵、設計指導思想、構(gòu)成要素、研修過程和研修實施策略指導具體的實踐。教師既可以以視頻課例為起點進行行動研究，研制相關主題的視頻案例，又可圍繞視頻案例以多種方式進行對話，引發(fā)反思，促使自身教學行為的改變和理念的提升，其優(yōu)勢與網(wǎng)絡研修的思想具有共通之處。 針對調(diào)研中的系統(tǒng)需求，應用開發(fā)研究法闡述了如何設計開發(fā)基于視頻案例的網(wǎng)絡研修平臺．研修平臺主要由基本模塊、案例學習模塊、協(xié)作模塊和管理

5、模塊組成。對平臺開發(fā)完成后，進行了基于該平臺的實證研究，驗證了平臺的有效性。認為基于視頻案例的網(wǎng)絡研修平臺，既利用網(wǎng)絡跨越時空、資源豐富的特點解決了傳統(tǒng)教師專業(yè)發(fā)展中不能滿足教師實際需求的矛盾，又利用視頻案例的優(yōu)勢，真實再現(xiàn)課堂，促使教師借鑒分享其他教師的實踐性智慧，進而反思自己的教學。進行行為的改進和理念的提升，為教師專業(yè)發(fā)展提供一種有效載體和環(huán)境。 文章共分為六章：第一章緒論，全面闡述本文的研究背景、研究目的與內(nèi)容、研究思路

6、與方法，明確了開發(fā)基于視頻案例的網(wǎng)絡研修平臺的意義；第二章對網(wǎng)絡研修和視頻案例教學法現(xiàn)狀進行闡述；第三章對目前教師傳統(tǒng)研修以及網(wǎng)絡研修現(xiàn)狀進行了調(diào)查，分析其存在的問題，并調(diào)查了目前中小學教師對視頻案例網(wǎng)絡研修的需求；第四章構(gòu)建了基于視頻案例的網(wǎng)絡研修模型，并詳細分析了該模式的內(nèi)涵、理論基礎、設計指導思想、構(gòu)成要素、研修過程和研修實施。第五章在前面調(diào)查分析的基礎上，對平臺進行開發(fā)和實現(xiàn)，介紹該平臺的設計理念，并展示最終實現(xiàn)功能的界面，最后