小學低年級階段兒童美術教學模式研究-以美術特長生為研究對象.pdf

1、小學低年級階段指的是小學一到三年級這個年齡段，大致年齡在6—9 歲之間。
　　 這個年齡段的兒童喜歡豐富多樣的色彩，對兒童繪畫表現的興趣極為濃厚，此階段也是兒童美術活動的黃金期，兒童繪畫從支離破碎的符號表現中走出來，逐漸形成較為完整的形象。那些奇思妙想、絢麗多彩的大量優(yōu)秀兒童美術作品也大多誕生于這一期段之中。美術教育對于此年齡段的兒童的綜合全面的素質培養(yǎng)顯然是非常有效的。針對這個年齡段的兒童心理、生理和繪畫特點，國內外很多專家展

2、開了具體深入的研究。但國內對具體此階段兒童適用的美術教學模式的研究還不夠。
　　 本論文以教育學、心理學為論文研究的理論基礎，在新的美術課程標準的基礎上，借鑒過去關于兒童美術教學的經驗，發(fā)展出針對小學低年級階段兒童美術教學的有效教學模式，改變傳統(tǒng)美術教學模式的單一現狀，以美術特長生為研究對象，以新鄉(xiāng)市少年宮美術特長兒童美術教學為例，針對6—9 歲兒童美術教學提出適宜的教學策略，通過教學內容和教學組織形式兩方面來構建這一模式，通過

3、教學實踐來設計教學進行反思，最后對小學低年級階段兒童美術特長教育的發(fā)展提出進一步建議。
　　 全文共分為六個部分。第一部分對問題的提出、國內外研究現狀、研究目的、論文的研究方法和論文的創(chuàng)新點與不足之處作了概括性的介紹；第二部分分析小學低年級階段兒童年齡、心理和繪畫特點，比較新課標，對傳統(tǒng)美術教學模式進行客觀評價，提出小學低年級階段兒童美術教學模式的意義。第三部分通過梳理兒童繪畫作品，歸納其特點，依照美術教育的特點和教學規(guī)律,有針