淺探小學中年段學生閱讀習慣的培養(yǎng).pdf

1、中年段是低、高年段的過渡和銜接階段,而這一階段的閱讀對于低年級的識字和高年級的閱讀和寫作都起著重要的作用,充分的閱讀能進一步擴展識字的范圍,也為寫作打下堅實的基礎(chǔ),所以在本階段尤其應(yīng)該加大學生閱讀方面的指導。而讓小學中年段學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,對于其閱讀能力的培養(yǎng)又有著重要的意義。本論文針對小學中年段學生閱讀習慣養(yǎng)成的現(xiàn)狀,對小學中年段學生閱讀習慣養(yǎng)成的要素、策略、方法、途徑等方面進行了研究和探討。目的在于使老師們提高認識,進一步意識

2、到小學中年段學生閱讀習慣養(yǎng)成的重要性,同時使老師們學會更多的培養(yǎng)學生閱讀習慣的方法,并能直接、有效、科學地運用于常規(guī)的教學及班級的各項活動中,成為培養(yǎng)中年段學生良好閱讀習慣的主要力量,而學校則是主要陣地。使家長提高對孩子課外閱讀重視程度及指導能力。家長的介入,充分發(fā)揮家庭教育在培養(yǎng)閱讀習慣中的良好作用,進一步鞏固學校教育的良好成果,并在堅持力的培養(yǎng)及日常閱讀常規(guī)的培養(yǎng)上起著重要的鞏固作用。文中解決家長在指導學生課外閱讀中困惑和疑問,提供

3、給家長有效的課外閱讀指導策略,在中年段學生和家長之間建立有效的聯(lián)結(jié),助于中年段學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,多渠道、多機會來提高學生的語文素養(yǎng)。本研究還立足于學生的閱讀需求,了解該學段學生的認知世界,采用有效的方法,激發(fā)他們對閱讀的興趣,使其在閱讀中獲得成就感,積累各種閱讀方法,提高閱讀效率,如能持之以恒,將最終養(yǎng)成良好的閱讀習慣。小學生中年段形成了良好閱讀習慣很重要,它將為熱愛閱讀的一生開啟成功的序幕。良好的閱讀習慣必須從一開始就培養(yǎng),才能