高校學科團隊績效評價指標體系研究.pdf

1、隨著各高校間競爭的日益激烈，為了維持自身的長遠發(fā)展，積極進行人事制度改革和分配方案的構(gòu)建，力求能夠恰當?shù)脑诮處煿ぷ髦幸敫偁帯５谠u價體系導向作用的基礎上，單一針對教師評價體系和分配方案進行改革，容易形成單個教師獨擋一面的狀態(tài)，使得團隊協(xié)作精神無法更好的體現(xiàn)，也不利于學科的建設和學術(shù)研究的開展，所以建立學科團隊這一組織形式迫在眉睫。而現(xiàn)今，隨著高等學校的不斷發(fā)展，高校在國家的地位也與日提高，學科之間的相互交叉與不斷融合將成為高?？沙掷m(xù)發(fā)

2、展的必然趨勢。特別是高校學科團隊作為一種有效的組織形式，不僅能夠適應當代科學研究的發(fā)展形勢，而且能夠充分地挖掘出年輕的高層次人才的潛力。在這種情況下，科學地評價高校學科團隊績效評價水平，建立合理的評價指標體系，不僅可以讓管理人員能夠準確地掌握不同學科領域的學科團隊的最新資料，也便于團隊負責人發(fā)現(xiàn)該團隊在績效方面所存在的根本性問題。因此，深入開展高校學科團隊績效評價的研究工作，對高?？沙掷m(xù)發(fā)展具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。
　　

3、針對目前在高校學科團隊績效評價研究中存在的問題，本文做了較為深入的研究工作，也為高校學科團隊績效評價提供全新的理論與方法框架。在基于BSC高校學科團隊績效戰(zhàn)略地圖的基礎上，確定了高校學科團隊績效評價指標體系基本框架。并依據(jù)高校學科團隊績效評價指標體系的設計思路和設計原則，建立了由三級指標所組成的高校學科團隊績效評價指標體系，該評價指標體系也成為高校學科團隊的績效評價的理論基礎和現(xiàn)實的指導意義。本論文引用了改進的模糊積分評價方法，結(jié)合模糊