初中英語任務型口語教學任務設計的調查研究——以山東省臨朐縣初級中學為例.pdf

1、加入WTO后,中國與世界的交流日益頻繁,國家經(jīng)濟貿易得到迅速發(fā)展。英語,作為一門重要的國際語言,在我國經(jīng)濟建設和對外開放中的作用不容忽視;英語口語,作為英語學習中的一個重要部分,在對外貿易中的作用舉足輕重,因而在日常的英語教學活動中的分量越來越重。初中時期學生英語口語學習是終身學習的基礎,因此初中英語口語教學應該得到重視。
　　我國教育部2001年頒布的《全日制義務教育英語課程標準》(實驗稿)明確提出倡導實施任務型英語教學。任務設

2、計,作為任務型教學的中心環(huán)節(jié),其設計質量直接關系到任務型教學的實施效果。
　　本文以初中任務型口語教學中的口語任務設計為切入點,在相關文獻研究的基礎上,提出三個研究問題:1.初中英語教師對口語教學任務設計重要性的看法如何?2.初中英語任務型口語教學在口語任務設計方面存在的問題有哪些?3.如何解決初中任務型口語教學口語任務設計中出現(xiàn)的問題?
　　為找到以上問題的答案,本研究采用定性研究的方法,以山東省臨朐縣初級中學為調查對象,

3、通過課堂觀察和訪談兩種方式收集數(shù)據(jù),并對數(shù)據(jù)進行整理分析,最終得出研究結論。
　　結論一:大部分教師對任務設計在任務型口語教學中的作用持肯定態(tài)度。
　　結論二:教師在任務設計方面存在以下幾個問題:1.任務設計與實際不符;2.對任務設計的難度把握不夠準確;3.所設計的任務缺乏創(chuàng)新性;4.無法正確選擇口語任務類型;5.任務設計素材有限;6.任務設計比較倉促。
　　在發(fā)現(xiàn)問題的的基礎上,筆者對問題出現(xiàn)的原因進行分析,并提出了