高師院校教育督導制度建設現(xiàn)狀與對策范文

1、高師院校教育督導制度建設現(xiàn)狀與對策范 高師院校教育督導制度建設現(xiàn)狀與對策范文一、高師院校教育督導制度建設現(xiàn)狀 一、高師院校教育督導制度建設現(xiàn)狀高師院校教育督導主要涉及到以下幾方面的內(nèi)容:其一，對學校關于學生教育教學方案的制定、計劃和實施情況、教學規(guī)章制度的落實情況、教學大綱的落實情況進行督導；其二，對教學計劃的執(zhí)行和實施情況、教研活動的組織開展情況進行督導；其三，對學校教育改革發(fā)展情況、學校教育過程的基本運行情況進行督導；其四，對學校教

2、育工作中存在的問題以及教育問題整改工作的開展進行督導。高師院校推進教育督導制度建設，主要目的是對學校教育教學職能、教育教學工作進行督導。高師院校教育督導制度的落實，不僅對學校人才培養(yǎng)工作的開展產(chǎn)生積極的影響，還可以對高師院校所培養(yǎng)的師范專業(yè)人才產(chǎn)生重要的影響作用。教育督導工作的有效落實能對教育教學改革產(chǎn)生積極的影響，逐步促進教育改革和人才培養(yǎng)工作的系統(tǒng)創(chuàng)新，有助于促進人才培養(yǎng)質量的提升和教育教學改革工作的科學化發(fā)展。我國逐步加強對高師院

3、校教育督導制度建設的重視，在多方面進行了實踐探索，取得了相應的發(fā)展成效，但也存在明顯的問題，對教育督導工作的開展產(chǎn)生一定的沖擊。（一）法律法規(guī)體系不健全 （一）法律法規(guī)體系不健全成高師院校督導工作缺乏專業(yè)性和獨立性，不利于高師院校督導工作目標的實現(xiàn)。（四）教育督導評估監(jiān)測水平低 （四）教育督導評估監(jiān)測水平低新時代背景下，高師院?，F(xiàn)階段的教育督導評估工作缺乏獨立性和系統(tǒng)性，沒有引入第三方評估機制，導致評估監(jiān)測結構不夠準確，難以有效針對高師

4、院校發(fā)展狀態(tài)和發(fā)展情況作出準確的判斷，也不能結合高師院校教育督導工作的現(xiàn)實需求制定合理化的評估監(jiān)測方案，造成教育督導工作的開展受到制約，不利于督導工作的科學系統(tǒng)創(chuàng)新。（五）對教育督導行為的監(jiān)督較弱 （五）對教育督導行為的監(jiān)督較弱現(xiàn)階段針對高師院校教育督導行為的監(jiān)督不夠全面和系統(tǒng)，在監(jiān)督力量不到位的情況下，導致高師院校教育督導工作科學性和系統(tǒng)性不足，無法在督導工作中切實發(fā)現(xiàn)高師院校人才培養(yǎng)工作存在的問題，也難以對高師院校教育教學進行準確定