河南省高職院校武術教學調查與對策研究

1、A t h e s i ss u b m i t t e d t oZ h e n g z h o u U n i v e r s i t yf o r t h ed e g r e eo f M a s t e rS t u d yo f m a r t i a l a r t st e a c h i n g i nH i g h e r V o c a t i o n a l C o l l e g e so f 。H e n a

2、 n P r o v i n c eA u t h o r ：Y uQ i a n q i a n乃f o r ：P r o f ．既iZ h e nP r o f e s s i o n a l ：P h y s i c a lE d u c a t i o nD e p a r t m e n t ：E E ．C o l l e g eT i m e ：M a y ，2 0 1 4摘要摘要中華武術是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是典型的中國符

3、號，中華武術博大精深，有著極其豐富的內涵，容儒家、道家、佛家思想于一體，講究天人合一和人與自然的和諧統(tǒng)一。我國青少年學生學習武術有著重要的意義，首先，武術具有很好的健身價值和育人價值，通過武術的練習，青少年學生可以提高自身的身體素質，培養(yǎng)學生自強不息的精神。其次，習武對武德的要求較高，通過武術的練習和武德的教育可以讓青年學生的道德品質得到很大的提升，符合我國青少年學生身心發(fā)展的需要。河南省高職院校是我國四化建設的有生力量，由于高耿院校起

4、步較晚，帥資力量、教學管理等諸方面存在著一些問題，武術教學的開展還不夠完善，對河南省高職院校武術教學的研究有利于高職院校武術教學工作的順利開展，針對武術教學中存在的問題提出可行性的建議和對策，為武術教學工作的革新提供一定的理論基礎，另外，對高職院校武術教學的研究，也是我國加強保護非物質文化遺產(chǎn)工作的需要。本文采用文獻法、訪談法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法等科研方法，對河南省1 5 所高等職業(yè)院校的體育教師和學生進行了問卷調查，研究結果顯示：

5、河南省高職院校學生對中國武術表示非常喜歡，但是對武術課的喜歡程度明顯不如對中國武術的喜歡程度，積極主動上武術課的意識不夠高，有一部分學生是為了拿到學分才去認真學生武術知識技能，影響其熱愛武術課的主要因素有教學內容、教師知識能力水平、場地器材等。同學們更希望教師能夠從多角度對學生的學習過程進行評價，而非單一的技能考試。學生習練武術的主要動機是強身健體、防身自衛(wèi)和培養(yǎng)堅韌的個性品質，女生更希望通過武術學習來達到防守自衛(wèi)的目的。河南省高職院校

6、的領導對武術的重視程度不夠，體育教師只重視技能的教學，對武德的教育很少，對武術的理解不全面。從高職院校開展的武術教材內容方面來看，主要以太極拳和初級拳為主，次之是散手，器械類武術項目開展的相對較少，這些與體育經(jīng)費、場地器材不足，以及師資力量薄弱有一定的關系。河南省高職院校體育教師年齡結構合理，以中青年為主，大都是本科以上學歷，但是武術專業(yè)畢業(yè)的體育教師較少，學校對武術教學不夠重視，教研活動開展次數(shù)較少，尚未形成完善的武術教學管理系統(tǒng)。在