國內(nèi)外電子教材發(fā)展及應(yīng)用情況對比研究

1、中圖分類號： G 4 3 6U D C ： 3 7 6密級： 公開學校代碼： 1 0 0 9 4訶4 ￡解為大學碩士學位論文( 學歷教碩)國內(nèi)外電子教材發(fā)展及應(yīng)用情況對比研究C o m p a r a t i v eS t u d yo n t h e E l e c t r o n i c —t e x t b o o k ’SD e v e l o p m e n t a n d A p p l i c a t i o n a tH

2、 o m e a n d A b r o a d作者姓名：王琦琦指導教師：王潤蘭教授學科專業(yè)：現(xiàn)代教育技術(shù)研究方向： 信息化教育資源開發(fā)與應(yīng)用論文開題日期： 2 0 1 5 年5 月7 日摘要近年來，隨著各種各樣的平板電腦、智能手機等移動終端設(shè)備的日漸普及，新型的閱讀方式“數(shù)字化移動閱讀”己成為人們智能化生活的重要組成部分，電子書也隨之快速發(fā)展起來，而教育領(lǐng)域中特殊的電子書——“電子教材“ 更是受到人們越來越多的關(guān)注。電子教材在國內(nèi)外的

3、火熱發(fā)展，使得全世界教材的電子化浪潮撲面迎來，在繼美國、韓國、日本、新加坡等處于信息技術(shù)前沿的發(fā)達國家成功試行電子教材項目后，我國也不甘落后，北京、上海、成都、廣州等發(fā)達城市都開展了電子教材的實驗項目與計劃。但是，國內(nèi)對電子教材的研究還不是很深入，研究方向也過于單一，人們對于電子教材的認知與理解仍然存在著爭議，在課堂實踐部分還處于摸索階段。目前，國內(nèi)學者對電子教材的研究主要聚焦在開發(fā)與設(shè)計方面，本研究通過文獻研究法、對比研究法和經(jīng)驗總結(jié)

4、法全面了解發(fā)達國家與發(fā)展中國家的電子教材開發(fā)及應(yīng)用的實際情況，通過國內(nèi)外電子教材典型項目的對比分析，發(fā)現(xiàn)電子教材在我國中小學實際應(yīng)用中存在的問題，并在此基礎(chǔ)上提出具有實效性的對策，以期探索出更適合我國不同地域發(fā)展的電子教材建設(shè)道路。本論文分為五個部分：第一部分為緒論部分，主要介紹了電子教材所處的時代背景、研究目的和意義及研究方法，并且對電子教材的概念、特點和優(yōu)勢進行闡述，為全篇論文做好鋪墊，奠定理論基礎(chǔ)。第二部分對國內(nèi)外電子教材發(fā)展現(xiàn)狀

5、進行梳理，國外按照發(fā)達國家和發(fā)展中國家進行分類，國內(nèi)以一線城市、二線城市和港澳臺地區(qū)進行分類。第三部分從政策經(jīng)費支持、開發(fā)情況、應(yīng)用情況等維度將國內(nèi)外電子教材的典型案例進行分析對比，發(fā)現(xiàn)異同，吸取成功經(jīng)驗。第四部分為研究啟示與建議，針對目前我國在電子教材實踐中存在的問題提出有效解決策略，為我國電子教材的開發(fā)與應(yīng)用提供新的思路。第五部分是研究創(chuàng)新點與不足，對本研究進行總結(jié)并闡述論文的創(chuàng)新點與不足之處。關(guān)鍵詞：電子教材發(fā)展應(yīng)用情況對比I l