2017年北京高校教師崗前培訓四門課復習資料包括閉卷和開卷

1、112017年北京高校教師崗前培訓四門課復習資料（包括閉卷年北京高校教師崗前培訓四門課復習資料（包括閉卷和開卷）和開卷）高校教師崗前培訓《高等教育心理學》和《高等教育學》閉卷真題和答案，包括高校教師崗前培訓《高等教育心理學》和《高等教育學》閉卷真題和答案，包括59、64、66、67、68、69、71、72共8期的真題及出現(xiàn)期數(shù)，背好真題能夠保證閉卷考試期的真題及出現(xiàn)期數(shù)，背好真題能夠保證閉卷考試50分拿分拿到3040分。分。資料目錄資料

2、目錄1、《高等教育心理學》詞解釋、簡答題《高等教育心理學》詞解釋、簡答題2、《高等教育學》名詞解釋、簡答題《高等教育學》名詞解釋、簡答題3、《高等教育心理學》復習資料《高等教育心理學》復習資料4、《高等教育學》復習資料《高等教育學》復習資料5、《高等教育法規(guī)》復習資料《高等教育法規(guī)》復習資料6、《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》復習資料《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》復習資料高等教育心理學高等教育心理學名詞解釋名詞解釋1、群體定義和類型（、群體定義和類型

3、（59、64、67、68、72）群體是兩個人以上，為了達到共同的目標，以一定的方式聯(lián)系在一起進行活動的人群。群體的類型：有大小、正式非正式、實際假設、典型一般之分。影響：1）社會助長作用和社會阻抑作用（社會助長、社會阻抑、社會惰化）2）從眾和服從從眾是在群體的影響和壓力下，放棄個人的意見，而采取與大多數(shù)人一致的行為的心理狀態(tài)；服從是個體按照社會的要求、群體的規(guī)范或別人的意志而做出的行為。2、集體（、集體（66、69、71）集體是為了實現(xiàn)

4、有價值的社會目的，嚴密組織起來的、有紀律、有心理凝聚力的群體，是群體發(fā)展的高級階段。3、心理發(fā)展（、心理發(fā)展（59、66、68、69、71）是指心理活動的發(fā)生、發(fā)展和變化的過程，就是心理活動從無到有、從簡單到復雜、從低級到高級的發(fā)展過程。4、高等教育心理學（、高等教育心理學（66、69、71）是研究高等學校情境中學生的學與教師的教的基本心理規(guī)律的科學。5、知識定義和類型（、知識定義和類型（64、67、69、72）知識是客觀事物的特征與聯(lián)

5、系在人腦中的能動的反映，是客觀事物的主觀表征。知識的類型：1感性知識和理性知識2具體知識與抽象知識3陳述性知識與程序性知識6、自我意識（、自我意識（59、66、67、71、72）自我意識是一個人對自己本身的意識。也就是主格我對賓格我的存在、活動及活動過程的有意識的反映，是對于生理自我、心理自我和社會自我的反映。7、最佳刺激水平理論（、最佳刺激水平理論（59、67）根據(jù)學習任務的不同難度，恰當控制學生學習動機的激勵程度。8、社會助長（、社

6、會助長（68）社會助長作用，也稱社會助長，指個人對別人的意識包括別人在場或與別人一起活動所帶來的效率的提高。也就是說，個體在群體中活動增質增量的傾向。331常模參照測驗和標準參照測驗；2準備性測驗、形成性測驗與總結性測驗；3標準化學績測驗與教師自編測驗。7、學習遷移的影響因素（、學習遷移的影響因素（59、64）1學習對象之間的共同因素；2已有經(jīng)驗的概括水平；3學習的理解與鞏固程度；4定勢的作用。除上述影響遷移的主要因素外，諸如年齡、智力

7、、態(tài)度以及教學指導、外界的提示與幫助等也在一定程度上影響著遷移。8、加涅學習結果分類理論（、加涅學習結果分類理論（68、71）1智慧技能，指個體運用符號與環(huán)境相互作用的能力。2認知策略，表現(xiàn)為用來調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學習、記憶、思維和問題解決過程的內(nèi)部組織起來的能力。3言語表達，表現(xiàn)為學會陳述觀念的能力。4運動技能，表現(xiàn)為平穩(wěn)而流暢、精確而適時的動作操作能力。5態(tài)度，表現(xiàn)為影響個體對人、對物及對某些事情的選擇傾向。9、成熟的自我意識有

8、哪些表現(xiàn)、成熟的自我意識有哪些表現(xiàn)或成熟的自我意識包含的內(nèi)容（成熟的自我意識包含的內(nèi)容（69）1）能意識到自己的身體、身體特征和生理狀況2）能認識并體驗到內(nèi)心的心理活動3）能認識并感受到自己在社會和集體中的地位和作用10、學習遷移的概念及其類型（、學習遷移的概念及其類型（69）是指一種學習對另一種學習的影響。即包括了先前學習對后繼學習的影響，也包括后繼學習對先前學習的影響。1按照遷移的性質來劃分，可分為正遷移和負遷移。（寫好毛筆字有助于

9、寫好鋼筆字；漢語拼音對英語發(fā)音的干擾）2按照遷移的層次來劃分，可分為縱向遷移和橫向遷移。（加減法學習對乘除法學習的促進；直角、銳角、平角等概念之間的相互影響）3按照遷移的先后來劃分，可分為順向遷移和逆向遷移。（物理概念平衡對化學、生態(tài)、經(jīng)濟概念平衡產(chǎn)生影響；動物概念在學習植物、微生物的概念后更加豐富）4按照遷移的內(nèi)容來劃分，可分為特殊遷移和普遍遷移。（跳水項目將基本動作重新組合；將原理、原則、態(tài)度運用到具體事例中）11、高等教師的社會角

10、色和社會功能（、高等教師的社會角色和社會功能（67）（注意：《高等教育學》中有類似概念，切勿背混?。?、人類科學文化知識的傳授者（傳授功能）2、年輕一代良好個性的塑造者（教育功能）3、學生集體活動的管理者（組織者功能）4、學生心目中的楷模（為人師表）5、學生的朋友和知己（良師益友）6、學生的“心理調(diào)節(jié)者”（身心健康保健員）12、教師的教學能力有哪些（、教師的教學能力有哪些（67）（注意：《高等教育學》中也有此概念，切勿背混?。┦侵附處煘?/p>