如何做好臨床帶教老師

1、如何做好臨床護理帶教,普外一病區(qū)張慧玲2017-6-11,護理帶教老師,護理教師是指履行教育教學(xué)職責(zé),具有護士資格并在護理院、校、系工作的人員。目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的護理人才。任務(wù)：1.對學(xué)生進行情感教育，樹立人道主義、利他主義精神，理解人、關(guān)心人、照顧人。培養(yǎng)自尊、自信、自強的品格，成為對社會、對自己負責(zé)的人。2.傳授知識。3.教會操作技能。4.參加科研活動。5.培養(yǎng)分析解決問題的能力和人際溝通的能力。,主要責(zé)任和目標(biāo),

2、臨床實習(xí)是護生邁入護理崗位的第一步，是將理論知識與實踐相結(jié)合的重要過程，通過實習(xí)，護生可以更加熱愛護理工作，熟練掌握基礎(chǔ)護理理論及操作技術(shù)，了解?？谱o理，各班工作職責(zé)，使之逐漸獲得獨立工作能力。能否使護生在學(xué)校學(xué)到的理論知識，在臨床實習(xí)中得到強化與升華，是帶教工作的主要責(zé)任和目標(biāo)。因此臨床實習(xí)帶教是護理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，做好這項工作是每個帶教老師義不容辭的責(zé)任。,如何選擇帶教老師,臨床帶教老師是護生接觸護理專業(yè)實踐的啟蒙者，其素質(zhì)高低直接

3、影響到帶教質(zhì)量。因此帶教老師的個人修養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)、技能水平、操作正規(guī)熟練程度、服務(wù)態(tài)度、語言交流能力、自我調(diào)控能力等對護生起著重要的影響。只有熱愛本職專業(yè)、熱心帶教工作、精通護理業(yè)務(wù)、有奉獻精神、嚴(yán)于律己、以身作則才能給護生做一個良好的表率，更能堅定護生從事護理工作的信心。因此，帶教老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，才能提高帶教能力和帶教質(zhì)量，培養(yǎng)出合格的護理人才。,帶教老師的素質(zhì),1.穩(wěn)定的心理素質(zhì)。2.展現(xiàn)一種良好的職業(yè)態(tài)度，

4、做學(xué)生的楷模 。,表現(xiàn)出熱情和信心，營造一個令人愉快的氛圍：熱情和信心有很強的感染力，老師對工作和教學(xué)的熱情會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，讓實習(xí)變得有趣，從而建立起一種積極進取的團隊精神。,樂觀、穩(wěn)定的情緒，寬容、豁達的胸懷和較強的自控力具有榜樣的魅力和較強的親和力。特別是學(xué)生的操作失敗導(dǎo)致患者或家屬不滿時，這種素質(zhì)能妥善化解護患緊張關(guān)系。保持高的期望值和成功率，最大限度地激發(fā)學(xué)生潛能：研究指出，至少有80％的成功率是最理想的，學(xué)生一旦獲得成

5、功和進步，就會產(chǎn)生一種積累優(yōu)勢，就會有更多的機會取得更大的成功和進步。如果學(xué)生沒有取得成功，就給他們提供更多的指導(dǎo)，或者使任務(wù)簡單化，直到他們能夠完成為止。,,3.出色的溝通能力。4.縝密的理性思維。,優(yōu)秀的溝通者永遠能夠吸引學(xué)生和患者的注意力，能夠明確表達自己的觀點，可以將自己所擁有的專業(yè)知識、專業(yè)能力、人格魅力進行充分的發(fā)揮，并在適當(dāng)?shù)臅r機把適當(dāng)?shù)男畔鬟_給他們。,思維的廣擴性：就是突破思維活動范圍的局限性，將其擴展到必要的廣度

6、。思路廣擴，善于全面考察問題，不僅接收新知識新信息多，而且思路的變通性和創(chuàng)新性也會較好。思維的深刻性：能透過紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象而深入到問題的本質(zhì)，善于從結(jié)果追溯到原因，從偶然性中發(fā)現(xiàn)必然性；善于從現(xiàn)實推測到未來，富于預(yù)見性；善于從多要素、多層次、多結(jié)構(gòu)、多機制、多過程、多功能、多因果等多種多樣的聯(lián)系或關(guān)系上綜合分析問題，從而深刻地揭示事物的內(nèi)在本質(zhì)和必然性。思維的綜合性：思維的綜合性能用向思考、逆向思考、比較思考、因果分析思考等多種思維

7、方式，從多方面全面的綜合分析問題。,,思維的敏捷性：思維的敏捷性，使帶教老師具有敏銳的洞察力，及時發(fā)現(xiàn)問題，并迅速找到解決問題的方法。思維的創(chuàng)造性：思維的創(chuàng)造性能從已有知識出發(fā)，在較高層次重新構(gòu)建知識的思維能力，在認識和解決問題時不墨守成規(guī)，不因循守舊，而善于發(fā)現(xiàn)和提出新問題，解決新問題。,,5.強烈的法律意識6.超凡的教育能力。,患者對醫(yī)療、護理服務(wù)及技術(shù)水平的要求越來越高，不斷用法律的眼光來衡量醫(yī)療、護理行為，以此保護自己的合法

8、權(quán)益。,積極地講授，明確傳達信息的能力，有效的提問能力，因人而異，靈活教學(xué)。針對學(xué)生的知識，技能、個性、悟性、態(tài)度等不同，采用不同的方式，重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格的培養(yǎng)和個性劃，以達到事半功倍的效果?？茖W(xué)的管理是高質(zhì)量完成臨床教學(xué)任務(wù)的保障。,入科前教育的重要性,首先要加強護生的思想教育，而且護生的思想教育應(yīng)貫穿于整個實習(xí)過程，使其全面而正確理解護理工作的重要性及科學(xué)性，培養(yǎng)其“干一行愛一行”的思想，培養(yǎng)其職業(yè)自豪感，從而使

9、其全身心地投入到護理工作中；其次，要求學(xué)生必須著裝整潔，儀表端正；嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律，遵守醫(yī)院與科室的各種規(guī)章制度，工作嚴(yán)肅認真，防止發(fā)生差錯，杜絕事故；尊敬老師，并積極參加教學(xué)活動；對病人態(tài)度要和藹、體貼、熱情。,合理制定帶教計劃,根據(jù)不同的實習(xí)階段確定不同的實習(xí)內(nèi)容：①護生初到科室，由于環(huán)境陌生，多感到緊張、手足無措。因此，老師應(yīng)主動熱情接近，向她們介紹病房環(huán)境、科室有關(guān)人員及職責(zé)、各種設(shè)備、治療室物品、搶救物品保管、放置及使用，強

10、化各項工作制度、消毒隔離觀念及無菌技術(shù)操作等，加強護生觀察能力的培養(yǎng)，要求護生多看、多問、多聽，熟練掌握各項常規(guī)性工作。②實習(xí)中期，帶教重點應(yīng)該放在提高護生技能操作水平，鍛煉護生與患者及陪護的交流能力以及護理文書書寫能力。,,③實習(xí)后期，以培養(yǎng)護生綜合判斷能力及獨立處理問題的能力為主，但老師要“放手不放眼”。     根據(jù)護生的個體差異，實施相應(yīng)的帶教計劃：對于接受能力較差的護生，帶教老師要有

11、耐心，應(yīng)多講、多提醒、多提問，并讓其多練習(xí)。對于“混文憑”的護生，要加強思想教育，強調(diào)護理工作的重要性，向她們灌輸社會工作競爭激烈、優(yōu)勝劣汰的思想。對于勤奮好學(xué)、工作認真負責(zé)、吃苦耐勞的護生要及時表揚，以激勵個人，促進他人?？傊?，要根據(jù)每個護生的不同情況，在帶教中有所側(cè)重。,運用有效的帶教技能嚴(yán)格言傳身教,帶教老師語言要通俗，態(tài)度要和藹，語氣要溫和，既要像嚴(yán)父又要像慈母；帶教過程中時時不忘言傳身教，處處體現(xiàn)潛移默化的作用；帶教過程中把

12、握知識和技術(shù)操作的重點和難點，多給實習(xí)護生動手動腦的機會，啟發(fā)實習(xí)生去大膽思考和探索，讓實習(xí)生既知其然，又知其所以然，激發(fā)護生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)工作熱情。帶教既是責(zé)任，又是義務(wù)，實習(xí)直接對象是患者，既要對患者負責(zé)，又要對護生盡義務(wù)，因此要做到“放手不放眼，放做不放教”。帶教老師在護生實習(xí)過程中不僅要給她們傳授護理知識和操作技能，更重要的是教會她們獲取知識的方法和培養(yǎng)動手動腦、解決實際問題的能力。要嚴(yán)格輪科出科考核，每實習(xí)一個科室，帶教老師

13、應(yīng)根據(jù)科室制定的計劃對護生在科室實習(xí)期進行一次階段性考評，包括基本技能操作、筆試、口試等。對照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評分，帶教老師要給護生一個正確的評價，誠懇地指出不足。,加強護生各種能力的培養(yǎng),①培養(yǎng)護生動手能力。這是一個長期的過程，也是一個循序漸進的過程。開始時作為帶教老師應(yīng)將一些復(fù)雜的操作技術(shù)分成簡單容易的操作程序，以促進記憶和操作，并給予鼓勵和肯定，使學(xué)生愿意學(xué)、有興趣學(xué)，從而達到理論和實踐緊密結(jié)合。②實習(xí)期間帶教老師要教會護生如何與患者溝

14、通。帶教老師在臨床工作中應(yīng)注意與患者之間有效溝通，使學(xué)生從中得到啟示，理解與患者溝通的必要性與重要性，關(guān)心患者和了解病情，掌握溝通技巧，設(shè)身處地為患者著想，有助于護士了解患者思想動態(tài)、病情及護理問題，有利于患者掌握自身疾病及有關(guān)知識，積極配合治療和護理工作。,,③培養(yǎng)觀察、解決問題的能力。在護理實踐中，患者的病情和心理狀態(tài)是復(fù)雜而多變的，護士只有具備敏銳的觀察能力和經(jīng)驗，分析問題、解決問題的能力，才能及時發(fā)現(xiàn)這些變化，采取果斷措施，挽救

15、 患者生命。帶教老師可布置觀察的內(nèi)容，如患者出現(xiàn)的癥狀、體征、治療效果、心理狀態(tài)、護理問題及護理措施實施后的效果等，并指導(dǎo)護生如何觀察，護生自己收集資料，提出護理問題，制定護理措施，并在帶教老師的指導(dǎo)下實施并及時給予評價。及時地表揚和肯定她們?nèi)〉玫倪M步和成績，幫助護生樹立自信心。通過臨床實習(xí)，護生可以將專業(yè)理論知識應(yīng)用于解決患者的臨床實際問題，為護生以后的專業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。,加強師生溝通，搞好師生關(guān)系,1.帶教老師應(yīng)以積極的態(tài)度主

16、動與護生溝通，及時了解護生實習(xí)中存在的問題及有關(guān)需求，糾正不足，幫助所需。在工作中嚴(yán)格要求，在生活上關(guān)心愛護，從而創(chuàng)造一種良好的師生關(guān)系。     　2.定期召開座談會：對即將結(jié)束科室實習(xí)的護生召開座談會，讓護生談?wù)剬嵙?xí)中的體會，交流實習(xí)心得，對帶教老師的優(yōu)缺點給予實事求是的評價，給老師的工作提出意見和建議，同時，老師對護生實習(xí)過程中存在的問題也及時指出。這樣有助于改進老師的教學(xué)工作，提高帶教