24921.小學數(shù)學教學中問題導學的應用研究

1、分類號；2墨i密級t壘玨單位代碼：：豎塹學號t20140493002l刃玎卸霜史謦專業(yè)學位碩士論文德弧。渺中文論文題目：d!堂數(shù)堂斂堂堂回題昱堂的廛閏班究英文論文題目：Theapplicationofproblemsbasedlearningin一也￡￡!￡幽￡逃型S￡nQQ!盟a!b堡a虹籃!盟hiDg￡寶寶墾匹壘論文作者：壹磕指導教師：到翻專業(yè)學位類別：熬直堂圭業(yè)亟專業(yè)領域：d!堂熬直論文形式：應廈丑究所在學院：教直整堂堂院論文提交

2、日期：2Q12生』目2≥基論文答辯日期：—墊”至_5且—塑目摘要小學數(shù)學教學中問題導學的應用研究小學教育專業(yè)研究生：許欣指導教IJffi：劉翔摘要問題導學是與教育新課改中所提倡的主動參與、樂于探究、勤于動手相吻合的一種教學模式：它改變了填鴨式教學、被動地接受學習以及題海戰(zhàn)術的教學方式；它針對性地培養(yǎng)了學生獲取信息、搜集信息、加工信息、處理信息，進而分析問題、解決問題，最終獲取新知識的能力。它的教學模式起源于國外對PBL(ProblemB

3、asedLearning)的研究。對于問題導學模式的研究，學者們發(fā)表了諸多見解，但目前國內(nèi)大部分關于問題導學的研究已經(jīng)偏離了PBL的教學模式；基于問題導學的實踐應用也存在這樣那樣的問題。因而，對于小學數(shù)學課堂中問題導學的應用研究不僅有實踐意義，更具有有理論意義。論文以教育心理學、教育學為基礎理論，結(jié)合小學數(shù)學一線教師教學的實踐經(jīng)驗，將問題導學模式融合教學設計和實施的各個環(huán)節(jié)中，并最終在課堂教學中得到了體現(xiàn)。在教學過程中研究如何合理使用問

4、題導學模式來提高學生的自主學習能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，以有效地實施教學。論文以行動研究為主要研究范式，輔以文獻法，對問題導學模式的理論和實施的全過程進行綜合研究。問題導學模式落實了學生的主體地位，從傳統(tǒng)教學中的“教師主體”轉(zhuǎn)向了“學生主體，教師主導”的模式，從而使學生積極主動地參與到學習當中：問題導學模式對提高學生的自主學習能力，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力有良好的促進作用，它使學生懂得利用較好的學習方法和策略去學習和鞏固知識。經(jīng)過兩