學齡前兒童抑制控制的發(fā)展、影響因素及其與社會適應(yīng)的關(guān)系.pdf

1、抑制控制作為執(zhí)行功能的核心成分近年來一直受到研究者的密切關(guān)注。所謂抑制控制(Inhibitory control,IC)是指當個體追求一個認知表征目標時,用于抑制無關(guān)刺激反應(yīng)的一種能力。本研究擬考察3-5歲兒童在冷、熱抑制控制方面的發(fā)展,并探討抑制控制與父母教養(yǎng)方式、社會適應(yīng)行為的關(guān)系,以期更好地為兒童行為預測及早期干預提供實證依據(jù)和理論支持。
　　 研究選取210名3-5歲兒童為被試,采用七項實驗任務(wù),考察學齡前兒童抑制控制的

2、發(fā)展情況,同時請兒童家長完成“父母教養(yǎng)方式問卷”,請帶班老師完成“兒童社會適應(yīng)行為問卷”。其中,七項實驗任務(wù)分別是:1.白天／黑夜:冷抑制控制任務(wù),需要適度工作記憶,考察兒童能否按照規(guī)則抑制字面意義和視覺沖突的能力；2.敲錘子:冷抑制控制任務(wù),需要適度工作記憶,測量兒童按照規(guī)則控制小肌肉運動沖突的能力；3.獅子熊貓:冷抑制控制任務(wù),需要適度工作記憶,測量兒童按照規(guī)則控制大肌肉運動沖突的能力；4.少即是多:熱抑制控制任務(wù),需要適度工作記憶

3、,測量兒童抑制優(yōu)勢反應(yīng),根據(jù)規(guī)則激發(fā)劣勢反應(yīng)的能力；5.禮物延遲:熱抑制控制任務(wù),最少的工作記憶參與,測量兒童延遲滿足的能力。6.失望的禮物:熱抑制控制任務(wù),最少的工作記憶參與,考察在激發(fā)出兒童消極情緒的情況下,兒童對任務(wù)的反應(yīng)；7.保守秘密:熱抑制控制任務(wù),最少的工作記憶參與,考察兒童在情感卷入、激發(fā)出積極情緒的條件下,是否能抑制住優(yōu)勢反應(yīng)。
　　 研究表明:1)3-5歲兒童抑制控制的發(fā)展存在顯著的年齡差異。不同的抑制控制能力

4、發(fā)展的速度不同。發(fā)展最快的是抑制控制小肌肉運動的能力,其次是解決字面意義和視覺的矛盾沖突的能力,再次是延時滿足的能力,對于3-5歲兒童發(fā)展最慢的是抑制控制情緒的能力。2)3-5歲兒童在控制小肌肉運動和延時滿足上存在性別差異,均為女孩成績比男孩好。其他抑制控制能力不存在性別差異。3)父母的控制對3-5歲兒童抑制控制的發(fā)展具有預測性。父母的控制可以預測少即是多任務(wù)的通過率、保守秘密任務(wù)的通過率和兒童總抑制控制任務(wù)的通過率。4)3-5歲兒童抑