學(xué)齡前兒童握筆姿勢的發(fā)展性研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、握筆作為書寫能力的重要部分之一，是需要手眼及小肌肉的協(xié)調(diào)才能完成的精細動作。從兒童發(fā)展的角度來看，成熟的握筆姿勢一般經(jīng)由先天的生理成熟及后天手指精細動作的練習(xí)才能獲得。 歐美等國就握筆姿勢的發(fā)展已經(jīng)積累了一些數(shù)據(jù)，但我國有關(guān)握筆姿勢的研究還很少。鑒于中國方塊文字及其書寫特點的獨特性，有必要研究我國兒童握筆姿勢的發(fā)展特點，并驗證中外兒童發(fā)展特點的一致性，這不僅可以豐富和發(fā)展相關(guān)理論，還能為我國精細動作發(fā)展的數(shù)據(jù)建設(shè)提供參考依據(jù)。在

2、了解發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，進一步探討在握筆姿勢成熟過程中教育所起的作用；并從更廣泛的意義上探究學(xué)齡前兒童握筆動作發(fā)展過程中所受到的諸多環(huán)境因素的影響。 本研究首先通過測查法，考察了學(xué)齡前兒童握筆姿勢的發(fā)展規(guī)律及特點。在此基礎(chǔ)上再運用觀察法和訪談法來了解握筆姿勢發(fā)展成熟過程中教育所起的作用。研究結(jié)果表明： (1)學(xué)齡前兒童握筆姿勢的發(fā)展隨著年齡增長而不斷成熟。在3.5-5.5歲時，握筆姿勢經(jīng)歷了一個快速發(fā)展期，教育在此階段的干

3、預(yù)最多，并且中班是教育干預(yù)最為集中的時期。大部分兒童在5.5歲發(fā)展到成熟的握筆姿勢，5.5-6.5歲時發(fā)展相對平緩。 (2)學(xué)齡前兒童握筆姿勢的發(fā)展趨勢表現(xiàn)為自然階段和過渡階段握筆姿勢的減少，成熟階段握筆姿勢的不斷增多。中美兒童握筆姿勢的發(fā)展趨勢基本一致；中國學(xué)齡前兒童使用過渡階段握姿的比率要高于美國兒童。 (3)小年齡層的兒童在握筆姿勢發(fā)展過程中不存在明顯的性別差異，但到了6.5歲，女孩比男孩更普遍地表現(xiàn)出成熟的握筆姿

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