留守經歷大學生的社會支持、心理安全感與網絡問題行為的關系研究.pdf

1、留守經歷大學生在其身心發(fā)展和性格形成的關鍵時期曾經歷著不同程度的父母陪伴的缺失，探討這些特殊的經歷是否會對他們的心理健康水平與外向性行為的關系產生影響正是本文的研究初衷。網絡已成為現(xiàn)代大學生學習、生活、娛樂、了解世界、交流感情的重要平臺。但是由于網絡環(huán)境的匿名性和便利性，引發(fā)了一系列網絡問題行為的出現(xiàn)。而社會支持是心理健康的一個重要的保護性因素，安全感是心理健康的重要基礎。留守經歷大學生的網絡問題行為與社會支持和安全感的關系如何，其中作

2、用機制怎樣？這些問題都是有待于進一步探究的。
　　該研究主要以留守經歷大學生為研究對象，采用方便取樣的研究方法，運用《領悟社會支持量表》、《安全感量表》、《網絡問題行為量表》對212名留守經歷大學生的社會支持、心理安全感和網絡問題行為間的關系及其作用機制進行探究。研究結果顯示：
　?。?）留守經歷大學生的社會支持和心理安全感在性別、專業(yè)、城鄉(xiāng)來源、獨生與否、年級變量等方面差異均不顯著。
　　（2）留守經歷大學生的網絡問

3、題行為存在顯著的性別差異，男生的網絡問題行為普遍多于女生。網絡問題行為的各個維度上也存在顯著的性別差異。但在專業(yè)、城鄉(xiāng)來源、是否獨生變量上無顯著性差異。在網絡色情行為和網絡欺騙行為維度上以及網絡問題行為總分上都存在顯著的年級差異。高年級的網絡問題行為普遍比低年級的要多。
　?。?）留守經歷大學生社會支持與心理安全感呈顯著正相關，且社會支持對心理安全感具有顯著的回歸效應。社會支持與網絡問題行為呈顯著負相關，且社會支持對網絡問題行為具