從學(xué)習(xí)者角度評估《新編實(shí)用英語—綜合教程》.pdf

1、在英語課上，教材是實(shí)施教學(xué)的最重要的組成部分之一，無論對于完成教學(xué)內(nèi)容，還是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)都發(fā)揮者及其重要的作用。在英語教學(xué)中，教材的意義應(yīng)當(dāng)受到重視，特別是對于目前主要依賴于教材使用的高等學(xué)校的英語課堂教學(xué)。所以，正確的教材評價(jià)對于合理可行的教材選擇舉足輕重。教育部于2000年頒布了《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》，該《要求》以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力為目標(biāo)，突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對性。市面上出版和發(fā)行了不少以該《要求》為綱的高

2、職高專類英語教材。高等教育出版社出版的《新編實(shí)用英語—綜合教程》是內(nèi)蒙古烏海市職業(yè)技術(shù)學(xué)院大一學(xué)生正在使用的英語教材。本文就《新編實(shí)用英語—綜合教程》中的第一冊和第二冊能否滿足該校學(xué)習(xí)者的要求，對部分大一學(xué)生(已經(jīng)結(jié)束使用該教程)進(jìn)行了調(diào)查和評價(jià)。本文試圖以國內(nèi)、外相關(guān)的評估理論為依據(jù)，運(yùn)用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件對該套高職高專教材第一、二冊進(jìn)行系統(tǒng)和全面的分析和評估。
　　 本文首先回顧了教材評估的相關(guān)理論與國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，

3、結(jié)果表明，專門從學(xué)習(xí)者的角度對高職高專類教材評價(jià)的研究較少。在評價(jià)理論的基礎(chǔ)上，筆者設(shè)計(jì)了教材評價(jià)問卷調(diào)查表加以訪談問題。該問卷共分三部分：第一部分是關(guān)于學(xué)習(xí)者的基本情況，包括學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語的年限，高考英語成績；第二部分是從宏觀和微觀角度調(diào)查學(xué)習(xí)者對教材看法；第三部分是學(xué)習(xí)完該教材后學(xué)習(xí)者知識掌握情況和各種英語技能的提高情況。訪談是針對問卷中沒有涉及到的問題進(jìn)行調(diào)查，是對問卷的補(bǔ)充。本文通過對學(xué)習(xí)者問卷的各項(xiàng)分析及總結(jié)訪談結(jié)果，從學(xué)習(xí)者

4、的角度對該教材的設(shè)計(jì)及使用情況做出評價(jià)并提出修改建議。
　　 研究結(jié)果表明：該校學(xué)習(xí)者對本教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)安排基本滿意，使用該教材對于學(xué)習(xí)者知識的掌握及各方面的英語技能的提高有所幫助，也有助于通過考試；與之配套使用的練習(xí)冊、光碟等也對學(xué)習(xí)有所幫助。但同時(shí)發(fā)現(xiàn)教材存在不足之處，即口語材料欠缺，教材內(nèi)容過多，需要增加英語文化知識等。與此同時(shí)，教師用書也欠缺突出難點(diǎn)和重點(diǎn)。
　　 筆者根據(jù)調(diào)查結(jié)果，對改進(jìn)教材提出了相關(guān)建議。該項(xiàng)