英文電影在高職高專英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，聽(tīng)力訓(xùn)練在提高學(xué)習(xí)者英語(yǔ)能力方面與閱讀、寫(xiě)作、翻譯訓(xùn)練具有同樣重要的作用。在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)中，大家往往在閱讀、寫(xiě)作、翻譯訓(xùn)練上傾注較多精力，在聽(tīng)力方面無(wú)論從課時(shí)安排、練習(xí)的種類和數(shù)量以及教學(xué)效果都有很大的改進(jìn)余地。根據(jù)各種考試或測(cè)試的結(jié)果顯示，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者聽(tīng)力能力的確相對(duì)較弱。在高職高專院校這個(gè)問(wèn)題顯得更為突出，表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不足、基本的語(yǔ)音知識(shí)掌握不牢固、詞匯語(yǔ)法基礎(chǔ)薄弱、用于聽(tīng)力練習(xí)的時(shí)間少等。
　　為

2、了解決以上問(wèn)題，我們以輸入假說(shuō)理論、最近發(fā)展區(qū)理論、圖式理論為理論基礎(chǔ)，借鑒了國(guó)內(nèi)外學(xué)者的研究成果，制定了我們的研究方案，在日常英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，把學(xué)生感興趣的英文電影引入聽(tīng)力課堂，針對(duì)學(xué)生在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法方面存在的問(wèn)題，通過(guò)設(shè)置教學(xué)任務(wù)，選擇針對(duì)性強(qiáng)的電影片段，進(jìn)行聽(tīng)力教學(xué)。為了檢驗(yàn)教學(xué)效果，選擇兩個(gè)人數(shù)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教學(xué)進(jìn)度相似的專業(yè)班級(jí)，一個(gè)做實(shí)驗(yàn)班，一個(gè)做對(duì)照班。實(shí)驗(yàn)班聽(tīng)力課教學(xué)材料使用課本上的練習(xí)和剪輯好的電影片段，電影片段作補(bǔ)

3、充材料；對(duì)照班用課本上的練習(xí)和其他的視頻材料。實(shí)驗(yàn)前先進(jìn)行前測(cè)，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一個(gè)學(xué)期后參考難度相當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)試題進(jìn)行后測(cè)，通過(guò)對(duì)比前后測(cè)考試成績(jī)來(lái)分析學(xué)生聽(tīng)力能力的變化。除此之外，在教學(xué)過(guò)程中還設(shè)計(jì)了配音練習(xí)、翻譯練習(xí)等一系列教學(xué)活動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力。
　　本論文認(rèn)為選擇針對(duì)性強(qiáng)、學(xué)生感興趣的電影，恰當(dāng)截取電影片段設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，是順利開(kāi)展英文電影聽(tīng)力課的前提。本論文的研究結(jié)果豐富了高職高專英語(yǔ)聽(tīng)力課程的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)資源，對(duì)于英語(yǔ)