泰國(guó)東方大學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策.pdf

1、泰國(guó)東方大學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）學(xué)生姓名：王漢城指導(dǎo)教師：黃萍教授學(xué)位類別：漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士重慶大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院二O一六年五月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要隨著中國(guó)與其他國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面交流的不斷加深引發(fā)了全球范圍的“中華文化熱”與“漢語(yǔ)熱”?！皾h語(yǔ)熱”在世界范圍內(nèi)不斷升溫越來越多的國(guó)家開始認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重要性，大部分國(guó)家都相繼在本國(guó)開設(shè)漢語(yǔ)課程。泰國(guó)也積極的投入漢語(yǔ)教育事業(yè)之中，然而，在泰國(guó)

2、漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)蓬勃發(fā)展的同時(shí)，我們也看到，現(xiàn)階段的泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)還存在許多問題。本研究通過分析泰國(guó)東方大學(xué)的課程設(shè)計(jì)、問卷調(diào)查該大學(xué)的33名大一學(xué)生、并訪談泰國(guó)本土化漢語(yǔ)教師，對(duì)該校的漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀、存在的問題進(jìn)行了深入剖析，發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)階段，泰國(guó)的漢語(yǔ)教學(xué)主要存在著以下幾個(gè)方面的問題：①泰國(guó)東方大學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)中教師存在的問題：漢語(yǔ)教師不愛寫漢字；老師不能及時(shí)解決學(xué)生提出的疑問；教學(xué)方法傳統(tǒng)。②泰國(guó)東方大學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生存在的問題：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不純正；

3、課前沒有提前預(yù)習(xí)；課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí)；上課偶爾會(huì)開小差，不能集中精力學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)不夠熱情；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。針對(duì)以上問題和原因，筆者提供了幾點(diǎn)建議和對(duì)策：①針對(duì)學(xué)校和教師的建議：選擇合適的教材，調(diào)整時(shí)間安排，及時(shí)修復(fù)和更新設(shè)備，增強(qiáng)漢字書寫，教師提高自身水平，及時(shí)回答學(xué)生提出的疑問。②針對(duì)學(xué)生的建議：端正態(tài)度，設(shè)立目標(biāo)，養(yǎng)成興趣，保持熱情；養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣；集中精力，專心致志。希望本研究的成果可以為泰國(guó)東方大學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)提供積極有