中國大學生英語學習者情感類心理動詞的習得研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、英語心理動詞是描述人的心理活動或者心理狀態(tài)的一類動詞。本文以Juffs，Dixon Levin，Halliday，Matthiessen及張京魚等語言學家對心理動詞的分類為基礎，嘗試探討其中重合部分—情感類心理動詞的使用情況。
　　本文基于當代美國英語語料庫(BROWN)和中國學生英語筆語語料庫(WECCL)，采用中介語對比分析的方法，運用語料庫檢索工具Antconc3.2及卡方公式進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，重點研究中國英語學習者情感類心理動

2、詞（like，please，enjoy and amuse）的習得情況，試圖探討以下三個問題:
　　(1)與英語本族語者相比，中國英語學習者在情感類心理動詞使用頻率方面有何差異？
　　(2)與英語本族語者相比，中國英語學習者在情感類心理動詞搭配方面的差異如何？
　　(3)引起差異的原因有哪些？
　　研究結果表明:
　　(1)中國英語學習者明顯過多使用以like和enjoy為代表的情感類心理狀態(tài)動詞，而在pl

3、ease和amuse為代表的心理使役動詞方面，與英語本族者相比，中國英語學習者則較少使用。
　　(2)與英語本族語者相比，雖然中國英語學習者在代表心理動詞搭配的T值和MI值上存在差異，但是在情感類心理狀態(tài)動詞的習得方面明顯優(yōu)于情感類心理使役動詞。
　　(3)引起種種差異的因素有:語言遷移、目的語輸入不足、英語詞匯化使役結構中使役義素的敏感性不夠等。
　　針對研究中發(fā)現(xiàn)的問題，本文提出相應建議:正確認識語言遷移對二語習得

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