基于“構式--語塊”理論的雙賓構式教學分析.pdf

1、獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者阮1端參簽字魄Ⅵ年歲月2歲日＼學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解江西師范大學研究生院有關保留、使用學位論文的

2、規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的電子版和紙質版，允許論文被查閱和借閱。本人授權江西師范大學研究生院可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。(保密的學位論文在解密后適用本授權書)學位論文作者張鄉(xiāng)％簽字‘日期：勱f夠年歲月≥弓日導師簽名：彩q紗簽字日期二7刃【(年于月哆日∥‘【。／AbstractThedoll_ble—obiectSsnllctI】Ieiso

3、neofthebasics缸1lcturesof(llineseThedouble—objectS咖J曲鵬isalsoadi伍clll哆onChiIleseg跚IlITlarte∞11ingAtpresent，ontolo科researcha_bouttlledouble—objectssentenceaheadyobtainsabund觚tacllieVemen_t，butt11e鋤ountaboutspecificresearchf

4、orⅡledoubleobjectssmJctureteacMI培kdoIllyasmaJln咖berSiIlt11epast，alnlostall缸1e仃aditionalteaChiIlgwayfortlledollbleobjectSs仃ucturefoUowed“sl岈ect—predicate—object”鋤d“a窘ent—actionrecepient”The仃aditionaJteacllingwayisinsumcie

5、nt，itleadtoforeignerswhouseⅡ1iswaytole鋤ChiIlesegetalotofIIlistakes、ⅣhenⅡ1eyuseChineseThe的ditionalteachingway’smsumcientgiVeusahugegaptoexploretosupplyme仃aditionaltcacllingwayAtthes鋤etinle，‘‘constnlction—chlⅡ墩oflaIlguage’

6、’aIlalyljcalmemoda11dpedagogicalgiVellsanewresearchapproachB舔icont11e“colls劬lction—chlmkofl鋤guage”吐leo巧，tllis廿1esisinvestigatedcllrrentoutlineandm痂aJ，alsoanalyzedc眥emcommonpedagogicalfor廿ledouble—objectSs協(xié)JctI：IreTheAu_t

7、horresearchcollectedsomeoVerseaSstIldents’compositionsAlInostallc部esforInyrese甜choverseasstudemsmades鋤e血sta：kesi11也eircompositionofmedoubleobjectSsentenceTllis血esisc1嬲sified也0see玎orsiIlIIlytllesis，meerrort)rpesiIlcluded：

8、generalize，avoid，o缸t，IIlisllse，disordering，addwordsaIldsoon，向mle衄ore，廿lea刪吣ralsofoundoutsomeotllerreaSoIlS、Ⅳ：hyoVerse嬲Stu(1entsalwaysmal∞rnistakesforⅡ1edoubleobjectss協(xié)lc眥sentence，forex鋤pleintedingualiIlterferenceiIl仃aliI

9、lgualimerferenceLeaIningS乜ategyCommuIlications廿ategyinterferenceandfktorofteacllingBaseon廿loseresearchresults，meau_tllorproposeaIlewteachiJ塢way，co瑚Ipare、耐t11the仃aditioIIalteachiIlgway，menewteachingway、Ⅳillbee嬲ierforforei

10、粵1erSwhoseⅡloⅡlerlangⅢ培eisnotChinesetoleanlCllineseMea腑粗le，i11Viewof“consnllctionchullkof1anguage”pedagogies’teachinge)【pe血ent，tllee)【perinlentproⅥ疆tllattIle“consmJction_d眥lkofl鋤gllage”pedago百esarebetterman劬ditional酎姍IIl

11、larpedagogies111eⅡlesisgiVesllsanc、ⅣmeⅡlodforteaclliI塢ChiIlese蠲aforei孕圮rlaIlguage，att11es鋤etime，山eautllorfocllsonexp獅damIlgeofapplicationformenewmeor)ringramm盯teacllingthatteachingC№eseaSafbrei目1erlanguageKeywords：Ch沁sef