基于語體的對外漢語中高級精讀教材編寫研究.pdf

1、語體是語言為適應(yīng)不同類型的語境而選擇語言內(nèi)的同義成分所形成的語境變體，那么，語體能力就是在語言運(yùn)用的過程中，個(gè)體根據(jù)語境的要求選擇合適的語體進(jìn)行交際的能力，也就是根據(jù)不同的交際場合、交際對象和話題內(nèi)容來選擇具有特定語體功能的表達(dá)方式和語言材料的能力。語言交際能力指的是運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，得體是其最高要求。可見，語體能力不僅是語言交際能力的重要組成部分，也是語言交際得體的重要保證。對外漢語教學(xué)的最終目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的漢語交際能力，即使

2、用漢語的口語和書面語進(jìn)行交際的能力。因此，進(jìn)行語體教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的語體能力應(yīng)成為對外漢語教學(xué)的重要內(nèi)容和任務(wù)。 為了加強(qiáng)對外漢語中、高級階段的語體教學(xué)，尤其是書面語教學(xué)，該文探討了如何在對外漢語中高級精讀教材的編寫中安排語體教學(xué)內(nèi)容的問題，并為之提出了系統(tǒng)的設(shè)想。具體來說，該文首先闡述了現(xiàn)代語體研究的理論基礎(chǔ)，概述了中外語體研究的發(fā)展歷程，論述了現(xiàn)代語體研究的基本問題；探討了語體能力的本質(zhì)及其形成的過程和規(guī)律。然后考察了教學(xué)大綱對