專門用途英語課程設置的現(xiàn)狀研究——以重慶大學大學英語提高課程為例.pdf

1、自2004年新修訂的《大學英語教學要求》對專業(yè)英語提起重視之后，各高校都開始對大學英語進行改革，開設各類的專門用途英語課程，以使大學英語教學符合社會需要，然而，由于沒有一套完整而統(tǒng)一的專門用途英語(ESP)課程設置方案，各高校都處于摸索階段，各高校的ESP課程并沒有得到充分的發(fā)展。許多專家學者雖然也對專門用途英語進行研究，但大都是從教學方法和教學內容上，對課程設置的研究很少，因此，本論文以重慶大學為例，結合相關文獻研究和重慶大學提高課程

2、的開設現(xiàn)狀實況，制定了訪談提綱和調查問卷，探討重慶大學開設的ESP課程的特色及其存在的問題，并提出一些合理化的建議。
　　結果顯示，重慶大學專門用途英語課程設置模式在理論上說是可行的，包含了課程設置的五個基本要素：需求分析、教學大綱、教學方法、教材以及課程評估。但是在實施過程中還存在一些問題：（1）缺乏對社會需求和市場需求的綜合分析。專門用途英語課程設置的特色是需求分析，課程設置負責人在課程設置不僅要注意學生需求，也要對社會需求進

3、行全面分析，兩者結合才能更好地為具體設置課程提供科學的依據(jù)。（2）教學方法陳舊，教學內容固定。學生是不斷變化的學習主體，在教學中要改革教學內容和教學方法才能適應教學主體的變化。（3）缺乏師資。師資匱乏成為制約專門用途英語發(fā)展的瓶頸，因此，通過各種途徑培養(yǎng)專門用途英語教師是解決師資問題的唯一辦法。針對這些問題，筆者也提出了一些粗淺的建議，如進行全面綜合的需求分析、優(yōu)化課程結構，及時更新課程內容、加強師資隊伍建設等。
　　專門用途英語