CDA視域下大學英語教材中文化霸權的研究.pdf

1、在大學英語教學中,文化教學的重要性已經(jīng)得到普遍認同。西方文化,尤其是英美文化價值觀因英語的強勢地位影響著大學生的世界觀,英美文化霸權隨著全球化時代的來臨通過英語教學實踐潛移默化地影響著大學生的意識形態(tài),甚至造成大學生對西方文化的盲目崇拜,這既不符合大學英語教學目標的實現(xiàn)也不適應跨文化交際實際的需要。作為體現(xiàn)文化內容最直接的來源,教材內容的選擇至關重要。
　　 本文以批評話語分析為理論框架,選取《二十一世紀大學英語》教材作為研究對

2、象,首先從宏觀方面采用內容分析法,依據(jù)Byram的文化分類標準,從社會身份和社會群體、社會交互性、信仰和行為、社會和政治機構、社會化和生活圈、國家歷史、國家地理、定式和國家身份等八個方面對教材中文化內容進行歸納和分析,指出該教材文化內容的選擇和安排以英美文化為主,東方文化尤其是中國本土文化嚴重缺失,從而揭示隱藏其后的西方文化霸權現(xiàn)象；在微觀方面,筆者選用課文《就職演講詞》,運用批評話語分析方法,從分類和轉換兩方面揭示隱含在文本中的西方意