“X來(lái)”類(lèi)漢語(yǔ)趨向補(bǔ)語(yǔ)及其習(xí)得研究.pdf

1、I I I I Il i l t I I I I I I I l l l l l l l l Ik I I IY 圣至Z 2 壘堡，⑨溯南鉀粒大學(xué)碩士學(xué)位論文“X 來(lái)“ 類(lèi)漢語(yǔ)趨向補(bǔ)語(yǔ)及其習(xí)得研究學(xué)科專(zhuān)．業(yè) 漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)位類(lèi) 型 口科學(xué)學(xué)位函專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生姓名導(dǎo)師姓名、職稱(chēng)論文編 號(hào)劉晨徐朝紅副教授湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一七年五月摘要趨向補(bǔ)語(yǔ)是漢語(yǔ)使用頻率最高的補(bǔ)語(yǔ)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜、表義豐富、位置靈活，更是漢語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。本文

2、以第二語(yǔ)言習(xí)得理論、偏誤分析理論和中介語(yǔ)理論為理論基礎(chǔ)，吸取漢語(yǔ)趨向補(bǔ)語(yǔ)本體研究和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域研究成果，詳細(xì)考察“X 來(lái)”趨向補(bǔ)語(yǔ)這一語(yǔ)言項(xiàng)目。本文以北京語(yǔ)言大學(xué)H S K 動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)為研究范圍，從語(yǔ)義特征和語(yǔ)法分布兩個(gè)角度，對(duì)“x 來(lái)”類(lèi)趨向補(bǔ)語(yǔ)進(jìn)行本體研究，不詳細(xì)介紹理論和知識(shí)，從典型的語(yǔ)言材料出發(fā)，突出使用規(guī)則，堅(jiān)持從意義到形式的原則，旨在構(gòu)建適合對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)語(yǔ)法體系。提取語(yǔ)料庫(kù)中留學(xué)生“X 來(lái)”類(lèi)趨向補(bǔ)語(yǔ)的偏誤例句

3、，分類(lèi)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，歸納其偏誤類(lèi)型并找出偏誤成因。最后，立足于教學(xué)，理論研究服務(wù)于漢語(yǔ)教學(xué)，提出個(gè)人對(duì)教學(xué)的建議和看法，以期降低學(xué)習(xí)的偏誤率，為教學(xué)提供參考。第一章，緒論部分，簡(jiǎn)明闡述論文的選題背景、緣由、研究目的、已有的研究和理論基礎(chǔ)等，并對(duì)本文研究范圍做出明確界定。第二章，首先從歷時(shí)的角度考察了“來(lái)”到“x 來(lái)”類(lèi)趨向補(bǔ)語(yǔ)的演變軌跡。然后，從語(yǔ)義特征和語(yǔ)法分布兩個(gè)角度對(duì)其進(jìn)行研究。闡釋“X 來(lái)”類(lèi)趨向補(bǔ)語(yǔ)的基本義和引申義，結(jié)合例句，