留學生習得介詞“給”的偏誤分析及教學建議.pdf

1、“給”是在現(xiàn)代漢語中廣泛使用的一個介詞，也是留學生大量使用但是偏誤率較高的一個虛詞。本文依據(jù)中介語語料庫，大量搜集偏誤語料，并對語料進行針對性的分析，在這基礎(chǔ)上進行歸納及系統(tǒng)性研究，旨在能為對外漢語教學提供一定的幫助。具體來說，本研究主要包括這幾個方面:
　　第一章:本章為緒論部分，在本部分中主要對選題目的及研究意義進行介紹，以及闡述研究理論基礎(chǔ)。并對前人的相關(guān)研究進行了綜述，然后說明了本文的研究方法和語料來源。
　　第二章

2、:對“HSK動態(tài)作文語料庫”和暨南大學“留學生書面語語料庫”中介詞“給”的偏誤語料進行分析歸類，主要分為六種偏誤類型，即混用偏誤、遺漏偏誤、誤加偏誤、語序偏誤、結(jié)構(gòu)不完整和復(fù)合偏誤。
　　第三章:根據(jù)中山大學“漢字偏誤標注的漢語連續(xù)性中介語語料庫”，從留學生的漢語水平等級、留學生的母語背景和介詞“給”的具體偏誤項目三個角度對介詞“給”的偏誤語料進行了統(tǒng)計分析，得出了各階段留學生和不同母語背景的留學生關(guān)于介詞“給”偏誤的特點和相對偏

3、誤率較高的具體偏誤項目。
　　第四章:立足于中介語理論，對留學生進行介詞“給”習得時之所以產(chǎn)生偏誤的原因進行分析，從五個方面對導(dǎo)致產(chǎn)生偏誤的因素進行闡述:一是母語負遷移方面;二是目的語知識負遷移方面;三是學習態(tài)度及相應(yīng)的方法方面;四是教材方面;五是教師方面。
　　第五章:針對留學生使用介詞“給”產(chǎn)生偏誤的情況提出教學建議，主要從本體研究、教材編寫、教學手段三個角度嘗試性地提出一些見解。
　　第六章:結(jié)語。結(jié)語部分概括總