高中信息技術(shù)課程資源的設(shè)計與應用.pdf

1、課程資源是新課程順利實施的重要保障，因此課程資源的設(shè)計和利用的研究受到人們越來越多的重視，但是關(guān)于課程資源的研究，目前大多都局限在理論層面，缺乏實踐性的研究。怎么把課程資源有效的應用到課堂教學中去，以便更好的促進學生的發(fā)展，這是當下最需要研究的問題。只有在把握信息技術(shù)課堂特點的基礎(chǔ)上，深入到課堂教學層面，并通過研究教學過程動態(tài)生成的課程資源，才能實現(xiàn)課程資源的價值。
　　本研究采用的研究方法主要為理論研究和行動研究。在已有的高中信

2、息技術(shù)課程資源的基礎(chǔ)上，從整體思路出發(fā)，構(gòu)建新課程理念下的高中信息技術(shù)課程資源設(shè)計模式，以期在理論和實踐上能為高中信息技術(shù)教師提供可借鑒的指導。圍繞這一主題，全文由以下幾部分組成:
　　第一章:簡明扼要地闡述了本論文的研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和研究方法，指出該論文在以下幾個方面具有具有重要意義:深化信息技術(shù)的教育教學研究，以彌補當前對信息技術(shù)課程資源研究的不足；總結(jié)已有的信息技術(shù)課程資源研究成果，深化信息技術(shù)課程資源的理論研究；總

3、結(jié)已有的信息技術(shù)課實踐教學經(jīng)驗，為改進信息技術(shù)課程資源應用提供借鑒；優(yōu)化高中信息技術(shù)課程資源的組合，使其在教學中的效果達到最大化的利用。
　　第二章:概述了課程資源的理論研究，從不同角度對高中信息技術(shù)課進行了理解和定位，指出高中信息技術(shù)課的教學目標為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，發(fā)展學生的信息素養(yǎng)，推進教育信息化。闡述了課程資源的定義和分類，為后面對課程資源的設(shè)計和應用提供理論依據(jù)。
　　第三章:在分析高中信息技術(shù)學科特點的基礎(chǔ)上，對

4、課程資源中的文本資源和活動資源進行設(shè)計理念的闡述。在文本資源中，以教材為例進行理論設(shè)計，教學方法、課堂組織形式、學習方法、學習情境這些在教學活動過程中的重要課程資源，將在活動資源設(shè)計這節(jié)中進行闡述。
　　第四章:結(jié)合教學實踐，根據(jù)高中信息技術(shù)課程內(nèi)容的不同，對高中信息技術(shù)課程資源進行了整體的分析與設(shè)計以后，結(jié)合教學實例進行了實際的應用，期望通過教學應用對理論進行檢驗與修正，為高中信息技術(shù)教師提供參考。
　　第五章:本論文的總