新課程理念下高中化學(xué)作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計(jì).pdf

1、新一輪課程改革已經(jīng)進(jìn)入了全面實(shí)施的階段，新課程對(duì)化學(xué)作業(yè)提出了新的要求，要求改變作業(yè)過(guò)于強(qiáng)化對(duì)知識(shí)記憶和重現(xiàn)，改變作業(yè)過(guò)于強(qiáng)化習(xí)題解答的技能，改變習(xí)題過(guò)于對(duì)雙基的訓(xùn)練等現(xiàn)狀，要求作業(yè)實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的全面發(fā)展。因此需要對(duì)化學(xué)作業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，具有提高作業(yè)練習(xí)的有效性、多樣化課程資源的生成、豐富和拓寬作業(yè)的功能等意義。 本研究針對(duì)課改實(shí)施過(guò)程中化學(xué)作業(yè)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行研究，采用問(wèn)卷調(diào)查法和文獻(xiàn)研究的方法開(kāi)展研究，通過(guò)調(diào)查和文獻(xiàn)研究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

2、所在，再通過(guò)文獻(xiàn)研究發(fā)現(xiàn)研究進(jìn)展，進(jìn)而創(chuàng)新設(shè)計(jì)符合新課程理念的化學(xué)作業(yè)。研究前期，通過(guò)查閱文獻(xiàn)了解新課程實(shí)施背景下，作業(yè)改革取得的進(jìn)展和存在的問(wèn)題。針對(duì)作業(yè)的問(wèn)題，參照同類(lèi)調(diào)查問(wèn)卷的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)針對(duì)高中學(xué)生化學(xué)作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)省內(nèi)八所高中(金華一中、東陽(yáng)中學(xué)、嘉興一中、浦江中學(xué)、龍游中學(xué)、衢州高級(jí)中學(xué)、金華六中、衢州三中)展開(kāi)調(diào)查，尋找現(xiàn)狀與文獻(xiàn)研究的差距。調(diào)查結(jié)果表明，目前中學(xué)生作業(yè)量得到控制；學(xué)生樂(lè)意去自主選擇化學(xué)作業(yè)；學(xué)生愿

3、意去接受一些基礎(chǔ)性強(qiáng)、難易適度，形式新穎的化學(xué)作業(yè)，而且探究性和開(kāi)放性的化學(xué)作業(yè)普遍受學(xué)生的歡迎，但同時(shí)也存在如化學(xué)習(xí)題具有一定難度等問(wèn)題。研究中期，研究對(duì)比新課程的重要產(chǎn)物三套教材，尋求課改之后教材所帶來(lái)的變化，分析教材中習(xí)題數(shù)量、習(xí)題特點(diǎn)以及部分習(xí)題的賞析，為創(chuàng)新設(shè)計(jì)化學(xué)作業(yè)提供可參照的依據(jù)。同時(shí)進(jìn)入深層的文獻(xiàn)研究，尋求目前文獻(xiàn)對(duì)作業(yè)改革和作業(yè)設(shè)計(jì)的建議。研究后期，對(duì)上述研究得到的數(shù)據(jù)和結(jié)果，按照化學(xué)作業(yè)是否可實(shí)踐的特性分為書(shū)面型化

4、學(xué)作業(yè)和實(shí)踐型化學(xué)作業(yè)，進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。書(shū)面型化學(xué)作業(yè)，主要指化學(xué)習(xí)題。在肯定傳統(tǒng)習(xí)題對(duì)鞏固知識(shí)技能的作用的基礎(chǔ)上，一根據(jù)新課程對(duì)化學(xué)作業(yè)的要求，增加開(kāi)放性、探究性、情境性習(xí)題的比例，創(chuàng)新設(shè)計(jì)三類(lèi)習(xí)題，并分析三類(lèi)題型所具有的特點(diǎn)。實(shí)踐型化學(xué)作業(yè)，以化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)--實(shí)驗(yàn)為主要載體。提出開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，為以學(xué)生實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)作業(yè)有效落實(shí)提供保障。以實(shí)驗(yàn)為化學(xué)作業(yè)可以劃分為：學(xué)生實(shí)驗(yàn)、教師實(shí)驗(yàn)、自主實(shí)驗(yàn)、微型自制實(shí)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)特性以及電腦科