運用學習策略訓練提升大學生學習成績的實驗研究.pdf

1、學習是知識經(jīng)濟時代每個人終身面臨的任務(wù)，大學生要為自己的學習負責，就要成為獨立、自主，有效的學習者，這也是教育的根本目標。然而現(xiàn)實中，大學生學分修不夠、考試不及格等學業(yè)問題比比皆是，不能運用適當?shù)膶W習策略進行有效學習是引起這些問題的主要原因之一。因此，傳授學習策略，教會學習，已被教育界視為提高學生學習效率、減輕學生負擔、提高學習能力和學業(yè)質(zhì)量的重要途徑。目前，國內(nèi)外學者對學習策略的研究成果十分豐富，但尚未建構(gòu)或揭示出大學生通用學習策略訓

2、練的體系，關(guān)于不同類型大學生學習策略訓練水平上的差異的研究也鮮有論述。因此，深入研究大學生學習策略訓練并探討其對大學生學習成績的影響具有一定的理論和現(xiàn)實意義。
　　 本研究在對大學生期末加權(quán)學習成績分析的基礎(chǔ)上，采用實驗法，以遼寧省沈陽市某高校教育學、應用心理學專業(yè)78名大學生為被試(實驗組N=39，對照組N=39)，使用自編的大學生學習策略訓練教材對實驗組學生進行了一個學期的訓練。結(jié)果表明：
　　 1.學習策略訓練對大