蘭州市中學數(shù)字化校園建設(shè)與應(yīng)用研究.pdf

1、隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)讓教育領(lǐng)域發(fā)生了巨大變革，使得教育觀念、教學模式、教學方法、手段等發(fā)生了前所未有的變化。首先，信息化技術(shù)先向高等教育領(lǐng)域進軍，作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才重要基地，大學的數(shù)字化建設(shè)體現(xiàn)我國信息化水平高低。21世紀以來，隨著計算機和互聯(lián)網(wǎng)的普及，信息化已經(jīng)開始由高校轉(zhuǎn)向中小學。這開啟了我國在信息化技術(shù)發(fā)展道路上新的歷史篇章。
　　在本研究中，選取甘肅省蘭州市六所中學作為研究對象。通過文獻研究，介紹了數(shù)字化校園的

2、由來和涵義、特征和功能、分析了中學數(shù)字化校園的體系結(jié)構(gòu)。應(yīng)用問卷調(diào)查、訪談、實地觀察等研究方法，研究中學數(shù)字化校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、資源建設(shè)、隊伍建設(shè)、校園管理、教學應(yīng)用等方面的情況，探索蘭州市中學數(shù)字化校園建設(shè)與應(yīng)用的現(xiàn)狀，通過分析提出現(xiàn)階段存在的問題。最后分別從區(qū)域統(tǒng)籌協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、硬件環(huán)境建設(shè)、軟件環(huán)境建設(shè)、人才隊伍建設(shè)等方面提出蘭州中學數(shù)字化校園可持續(xù)發(fā)展的建議。
　　希望本文能為后來學習者提供了一定的幫助，為其他研究某一地