文化視野下化學(xué)校本課程開發(fā)的行動研究.pdf

1、新課程改革的重要舉措之一是把部分課程的決策權(quán)還給學(xué)校，由此許多學(xué)校也積極的進(jìn)行了校本課程的開發(fā)，然而如何才能充分盤活教學(xué)資源，開發(fā)真正能體現(xiàn)學(xué)校特色，滿足教師、學(xué)生發(fā)展需要的優(yōu)質(zhì)校本課程，給學(xué)校和教師提出了新的挑戰(zhàn)。本文對當(dāng)前某些化學(xué)校本課程開發(fā)作了系統(tǒng)分析后，在理論上分析化學(xué)的文化內(nèi)涵以及化學(xué)教育可以采取的對策，提出從文化這一全新的視角來開發(fā)化學(xué)校本課程，并選擇情景模式進(jìn)行課程開發(fā)，通過行動研究初步探索了情景模式開發(fā)文化視野下化學(xué)校本

2、課程的可行性、條件、基本步驟和開發(fā)效果。 研究結(jié)果表明： 1、文化視野下開發(fā)的化學(xué)校本課程能給學(xué)生全面的化學(xué)觀，注重學(xué)習(xí)者的主體性，有助于提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生分析資料、提出問題、解決問題的能力，促使學(xué)生進(jìn)行交流、合作，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動想主動轉(zhuǎn)變。也增進(jìn)了學(xué)生對地方文化和化學(xué)文化的理解，增強(qiáng)了學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感； 2、對于教師來說，文化視野給了教師全新的體驗(yàn)，開闊了思路，對化學(xué)有了更加深刻、全