杜郎口中學(xué)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐.pdf

1、隨著新課程改革在全國(guó)先后全面展開(kāi)，目前我國(guó)包括初級(jí)中學(xué)在內(nèi)的教學(xué)改革在向縱深發(fā)展。總體來(lái)看，我國(guó)初級(jí)中學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)工作正在穩(wěn)步推進(jìn)，關(guān)注、支持課程改革的良好氛圍已經(jīng)初步形成。無(wú)論是在課程改革實(shí)驗(yàn)的組織領(lǐng)導(dǎo)、制度制定、教學(xué)設(shè)施建設(shè)方面，還是在教師培訓(xùn)、教學(xué)研究和教學(xué)評(píng)估方面，有效運(yùn)行機(jī)制雛形初現(xiàn)。但是在這一進(jìn)程中，仍暴露出許多問(wèn)題，還存在許多困難。一小部分學(xué)校和教育工作者甚至開(kāi)始懷疑教學(xué)改革的可行性和有效性。
　　 本文通過(guò)對(duì)國(guó)

2、內(nèi)外初級(jí)中學(xué)教學(xué)改革的評(píng)述和分析，認(rèn)為我國(guó)目前初級(jí)中學(xué)的教學(xué)改革目標(biāo)是切實(shí)可行的，只要我們努力探索和實(shí)踐，獨(dú)具中國(guó)特色的初級(jí)中學(xué)教學(xué)改革模式一定會(huì)建立起來(lái)。
　　 本論文主要框架如下：
　　 引言，該部分主要闡述本課題的國(guó)內(nèi)外研究狀況、存在的問(wèn)題，以及本課題研究的理論意義和實(shí)踐意義。
　　 第一章：目前我國(guó)初級(jí)中學(xué)的教學(xué)模式，該章主要對(duì)目前我國(guó)初級(jí)中學(xué)的主流教學(xué)模式進(jìn)行述評(píng)，并對(duì)該模式的基本特征、存在的弊端以及該

3、模式改革的必要性進(jìn)行分析。
　　 第二章：目前國(guó)外初級(jí)中學(xué)教學(xué)改革的動(dòng)向與經(jīng)驗(yàn)，該章主要對(duì)目前國(guó)外初級(jí)中學(xué)教學(xué)改革的動(dòng)向和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)介，提出應(yīng)科學(xué)借鑒國(guó)外初級(jí)中學(xué)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。
　　 第三章：杜郎口模式評(píng)述，本章通過(guò)對(duì)杜郎口模式的解讀，得出結(jié)論，借鑒國(guó)外教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)目前的國(guó)情進(jìn)行成功的初級(jí)中學(xué)教學(xué)模式改革是切實(shí)可行的。
　　 第四章：建設(shè)有中國(guó)特色的初級(jí)中學(xué)教學(xué)模式，本章擬在總結(jié)國(guó)外的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們的