中小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)效能的研究——基于對(duì)南通N縣(區(qū))中小學(xué)校長(zhǎng)的調(diào)查.pdf

1、隨著校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的完善和基礎(chǔ)教育改革的深入,社會(huì)和公眾對(duì)學(xué)校和校長(zhǎng)的關(guān)注和要求越來越高,校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)效能就顯得尤為重要。本研究探討當(dāng)前形勢(shì)下中小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)效能的相關(guān)理論,以南通地區(qū)N縣(區(qū))的中小學(xué)校長(zhǎng)為例,通過調(diào)查掌握當(dāng)前中小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)效能的現(xiàn)狀和分析其影響因素,提出切實(shí)提高中小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)效能的途徑。
　　 第一部分主要闡述研究的目的、方法、創(chuàng)新以及文獻(xiàn)綜述、概念界定等基本內(nèi)容。在文獻(xiàn)綜述部分,通過比較研究的方法重點(diǎn)探討了國(guó)內(nèi)外在

2、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)行為以及權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論方面的異同。中小學(xué)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)效能是指校長(zhǎng)在實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)過程中表現(xiàn)出來的素質(zhì)與能力、行為特點(diǎn)和工作結(jié)果,即實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)能力和所獲得的領(lǐng)導(dǎo)效果的系統(tǒng)整合。校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)效能是衡量校長(zhǎng)管理能力的尺度,是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理目標(biāo)的保障,是取得最佳領(lǐng)導(dǎo)效果的前提。
　　 第二部分是實(shí)證研究。通過問卷調(diào)查了解南通地區(qū)N縣(區(qū))中小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)效能的現(xiàn)狀和表現(xiàn),分析了影響我國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)效能的因素主要有四個(gè)方面:即

3、教育行政機(jī)關(guān)、制度建設(shè)、校長(zhǎng)自身素質(zhì)和學(xué)校所處的公眾環(huán)境。
　　 第三部分是個(gè)案研究。以通州實(shí)驗(yàn)小學(xué)王笑梅校長(zhǎng)為例,解析優(yōu)秀校長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn),為其他地區(qū)和學(xué)校提供可以借鑒的經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮名校長(zhǎng)的示范輻射作用。
　　 第四部分提出了提高中小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)效能的途徑。從管理體制、制度建設(shè)、評(píng)價(jià)體系和素質(zhì)提升四個(gè)方面提出了提高校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)效能的策略。在管理體制方面,要明確政府與學(xué)校的關(guān)系,落實(shí)真正的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制;在制度建設(shè)方面,要完善校長(zhǎng)