以形象為核心訴求的農(nóng)村中職教育的調(diào)查研究——重慶市巫溪縣的個案分析.pdf

1、大力發(fā)展中等職業(yè)教育是當(dāng)前我國的一項基本國策。時下經(jīng)濟發(fā)達的東部地區(qū)中等職業(yè)教育己取得長足發(fā)展；而經(jīng)濟、教育相對落后的廣大西部和農(nóng)村地區(qū)的中等職業(yè)教育卻由于多種原因仍在低谷徘徊，無數(shù)中職學(xué)校都岡為“收不來、留不住”學(xué)生而不得不停辦。這不僅會對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展振興產(chǎn)生不可忽視的阻抑作用，同時也會嚴(yán)重影響劍全國職業(yè)教育的進一步發(fā)展。 學(xué)生是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)和提前。為什么廣大農(nóng)村地區(qū)數(shù)量眾多的學(xué)生寧愿繳納高價擠進普通高中，甚至輟

2、學(xué)閑賦在家或外出務(wù)工也不愿上中職學(xué)校?為什么中職學(xué)校在校學(xué)生的流失率如此驚人?這不僅是個教育問題，也是個關(guān)乎經(jīng)濟與社會發(fā)展的社會問題。作為一名公共關(guān)系與組織形象設(shè)計方向的碩士研究生，本人不自覺地從組織形象這個角度來對此加以思考。因為21世紀(jì)是一個形象制勝的時代，形象作為組織最重要的無形資產(chǎn)，對于任何社會組織的生存與發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，學(xué)校作為一種組織形式當(dāng)然也不例外。通過對重慶市巫溪縣部分中職在校學(xué)生和初三學(xué)生的初步訪談也發(fā)現(xiàn)：他們

3、之所以不愿意選擇去或繼續(xù)留在中職學(xué)校學(xué)習(xí)與中職學(xué)校留給他們的總體印象與綜合評價有很大的關(guān)系。 本文以重慶市巫溪縣的兩所職業(yè)高中為研究對象，首先對巫溪縣中等職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀加以陳述：并對巫溪縣大力發(fā)展中職教育的重要性加以論述：其次通過問卷調(diào)查和隨機訪談的形式米對巫溪縣中職學(xué)校形象現(xiàn)狀及影響因素做一個全方位的調(diào)查，從組織形象的角度去分析和探討中職學(xué)校“招不來、留不住”學(xué)生的原因：最后對巫溪縣中職學(xué)校應(yīng)如何塑造良好學(xué)校形象，辦人們滿

4、意的中職教育提出一些有針對性、可操作的建議和對策。本研究綜合運用了社會學(xué)、形象學(xué)、教育學(xué)、市場營銷學(xué)、公共關(guān)系、傳播學(xué)等多門學(xué)科的理論知識，對于促進巫溪縣及與之情況相似的其他農(nóng)村地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展，進而帶動該地區(qū)社會經(jīng)濟全面發(fā)展具有一定的現(xiàn)實意義。 本文采用的研究方法是定性和定量相結(jié)合的方法，一方面查閱大量的文獻和相關(guān)資料，另一方面對重慶市巫溪縣部分職高學(xué)生、初三畢業(yè)生及家長們進行了問卷調(diào)查和實地訪談。本研究的創(chuàng)新之處：本研究選