校本教研與教師專業(yè)成長互動關系的研究.pdf

1、在新課改背景下,如何有效地實施校本教研,促進教師的專業(yè)成長,已成為促進和實現(xiàn)教師、學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要課題。校本教研是把新課程教學研究的立足點放在學校,以解決學校在新課程改革中所面對的各種具體問題為對象,以學校教師為研究主體,以促進教師專業(yè)成長和學生健康、主動、充分發(fā)展為主要目的的一種研究活動。本研究選取了LLYX作為案例,運用深度訪談法、文獻分析法、觀察法等研究方法,基于LLYX校本教研和教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗,對如何有效開展校本教研才能

2、更好地促進教師的專業(yè)成長、教師專業(yè)成長如何促進校本教研的質(zhì)量提升以及二者實現(xiàn)互動的基點和路徑作了深入的研究。針對校本教研與教師專業(yè)成長互動關系中存在的問題筆者進行了深入的思考:強化校本教研促進教師專業(yè)成長的作用;聚焦課堂教學的改進是實現(xiàn)校本教研與教師專業(yè)成長互動的關鍵和基點;加強校本培訓,全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng);激發(fā)所有教師的自我提高需求;自我反思、同伴互助、專家引領是校本教研與教師專業(yè)成長互動的“三要素”;推進校本教研,使每個教師既是