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文檔簡介
1、學好一門外語,特別是英語,是知識創(chuàng)新和技術創(chuàng)新的基礎,是21世紀對高素質人才的要求.通過學習英語,學生可以了解異國的文化與社會,對比文化差異,增強世界意識,培養(yǎng)學習興趣、信心、策略和習慣,提高自己的跨文化交際能力.英語新課程標準(MOE 2002:83)明確指出,英語教學中的文化教學,至少應該包括兩個方面的內容,一是文化知識的傳授,也稱文化導入,二是跨文化意識的培養(yǎng).該文通過調查了解高中英語教學中文化教學的現(xiàn)狀,探討相關問題,如語言與文
2、化教學結合面臨的挑戰(zhàn)等.針對英語新課程標準文化意識的要求,提出了融入文化教學的原則、方法等,指出由于語言文化是密不可分的,在英語教學中必須注重文化教學.全文共分五個部分:第一章前言;第二章討論了文化的定義、特征及其與語言的關系等;重點構建該文的理論框架,闡述圖式理論、社會建構主義理論和信息理論等對文化教學的指導作用;第三章進行了問卷調查——對高中英語教學中的文化教學之現(xiàn)狀進行了問卷調查,包括研究的方法、對象、結果分析,并介紹了一個個案測
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