A Study on Communicative Approach to English Language Teaching in Secondary Vocational Schools.pdf

1、“百年大計(jì),教育為本”,黨和國(guó)家歷來(lái)重視教育,近年來(lái)對(duì)國(guó)家教育事業(yè)的重要組成一中等職業(yè)教育高度關(guān)注。隨著中職教育的空前發(fā)展,英語(yǔ)作為中職學(xué)校開(kāi)設(shè)的文化必修課之一,日益顯示出其重要性。而由于多方面原因,我國(guó)的中職英語(yǔ)教學(xué)相對(duì)滯后,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)具有英語(yǔ)初級(jí)能力的“藍(lán)領(lǐng)”人才的基本要求。如何采取相應(yīng)措施改變目前中職英語(yǔ)教學(xué)滯后現(xiàn)狀,提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,已成為中職學(xué)校迫切需要研究和解決的課題。
　　 近二十年來(lái),交際法已經(jīng)成為我

2、國(guó)眾多英語(yǔ)教學(xué)法中影響最廣泛的教學(xué)法之一,許多學(xué)者和教育工作者致力于交際法的研究,然而,相關(guān)交際法在中等職業(yè)學(xué)校的研究還是有限。其實(shí),交際法教學(xué)的核心是交際能力的培養(yǎng)。學(xué)生在交際課堂中,能獲得更多在交際語(yǔ)言環(huán)境中使用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),處于積極主動(dòng)的中心地位,成為交際活動(dòng)的主體。這與中職以“實(shí)用為主,夠用為度”為教學(xué)原則,具有“職業(yè)化,實(shí)用性”的英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)不謀而合。
　　 本文以交際理論為依據(jù),把交際法應(yīng)用在中職英語(yǔ)教學(xué)中,為改變目前

3、中職英語(yǔ)教學(xué)滯后現(xiàn)狀,提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量盡綿薄之力。文中采用文獻(xiàn)法、個(gè)案法、數(shù)據(jù)分析和調(diào)查法,對(duì)新鄉(xiāng)市職業(yè)教育中心的學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度及動(dòng)機(jī)、教師教學(xué)與科研、教材的使用等情況進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)多角度了解目前中等職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)狀況來(lái)探討交際法是否適用于中職的英語(yǔ)教學(xué)。結(jié)果證明交際法不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且能切實(shí)提高學(xué)生的交際能力,極其適用于中職的英語(yǔ)教學(xué)。當(dāng)然,交際法并不是一種完美的教學(xué)法,也不是適用于中職的英語(yǔ)教學(xué)唯一有效的

4、方法,在我們的教學(xué)實(shí)踐中常會(huì)吸取其它教學(xué)法中合理有效的部分,取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互促進(jìn)。
　　 本論文由以下引言、第一章、第二章、第三章和結(jié)語(yǔ)五部分組成:
　　 引言闡述本課題的研究背景和研究意義。
　　 第一章論證在中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中采納交際法的必要性,這是由我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與面臨的問(wèn)題決定的。
　　 第二章是文獻(xiàn)綜述,對(duì)國(guó)內(nèi)外交際法的研究進(jìn)展及現(xiàn)階段的研究成果作以簡(jiǎn)單回顧。